tag:blogger.com,1999:blog-27125292612874900172024-02-08T02:50:40.238-03:00HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES INBAProf. Quintín Valenzuela Gajardo
Este Blogs esta especialmente confeccionado para los alumnos de 2° y 3º Medio.Historia Inbahttp://www.blogger.com/profile/10746546080735938692noreply@blogger.comBlogger84125tag:blogger.com,1999:blog-2712529261287490017.post-15317222913882522392013-06-28T14:25:00.000-04:002013-06-28T14:25:07.129-04:00Últimos Capitulos del Texto<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><u>Les recuerdo que la prueba se realizará el próximo jueves 4 de julio</u></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><u><br /></u></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><u>IV PROCESOS<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
1.- El ejercicio del poder constituyente por parte del
pueblo ciudadano no es una operación simple , de
fácil ejecución y puramente coyuntural. Por qué?</div>
<div class="MsoNormal">
2.- Qué debería tener un movimiento social-ciudadano que
tome como norte histórico el ejercicio efectivo del poder constituyente para
construir un nuevo Estado?</div>
<div class="MsoNormal">
3.- Quiénes deben participar en la asamblea nacional
Constituyente? Por qué?</div>
<div class="MsoNormal">
4.- Quién debe determinar los criterios de la asamblea?</div>
<div class="MsoNormal">
5.- Por qué no se puede delegar en la autoridad vigente?</div>
<div class="MsoNormal">
6.- Por qué no se puede considerar la igualdad de los
ciudadanos en el voto deliberativo? Que piensa usted de ello?</div>
<div class="MsoNormal">
7.- Por que se debiera excluir de la Asamblea a las dos
clases políticas?</div>
<div class="MsoNormal">
8.- Qué criterios se debieran considerar para la elección de
los representantes a dicha asamblea?</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><u>V CONSTRUCCIÓN<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
1.- Qué se entiende por nacional-desarrollismo?</div>
<div class="MsoNormal">
2.- Según Salazar qué tipo de Estado es el que necesitamos?</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><u>VI ENEMIGOS<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
1.- Porqué considera
peligros a los dos grupos que se oponen a la Constituyente?</div>
<div class="MsoNormal">
2.- Qué entiende por “lanzarles maíz” a los militares?</div>
<div class="MsoNormal">
3.- A qué se refiere con el mayor peligro “los mercenarios”?</div>
<div class="MsoNormal">
4.- Por qué se debe reeducar la clase política militar?</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><u>VII EDUCACIÓN<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
1.- Quién diriá usted que en la actualidad es el “bajo
pueblo”?</div>
<br />
<div class="MsoNormal">
2.- debe Qué
características debe tener el
profesor actual según Salazar?</div>
Historia Inbahttp://www.blogger.com/profile/10746546080735938692noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-2712529261287490017.post-3305367199914244542013-06-25T18:51:00.002-04:002013-06-25T18:54:21.252-04:00Tercera Parte del Capítulo III Historia Social<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-CL" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">1.- A que se refiere con los “topos” de la
historia?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-CL" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">2.- Cuál fue el primer “topo” y que importancia
tuvo?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-CL" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">3.- Que relación establece Salazar entre el
“mutualismo” del siglo XIX y la formación de la constituyente de principios del
SXX?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-CL" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">4.- Según Salazar, el movimiento social del
siglo XIX y de comienzos del SXX, manejaba otras nociones políticas básicas.
Cuáles eran ellas?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-CL" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">5.- Como sabemos, en la actualidad el
"poder", como molécula básica, resulta de la concurrencia de dos
"genes" fundamentales. Cuáles son ellos?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-CL" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">6.- Cuál era la idea de Recabarren de la
“inteligencia popular”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-CL" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">7.- Establezca una similitud o relación en el
descrédito de la oligarquía parlamentaria de principios del SXX y los partidos
políticos en la actualidad. Fundamente con a lo menos dos ideas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-CL" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">8.- Qué fue y porque se formo la “Cámara
Legislativa Popular”?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-CL" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">9.- En qué contexto surge <st1:personname productid="la Asamblea Constituyente" w:st="on">la<span style="font-size: 9.5pt; line-height: 115%;"> <i>Asamblea Constituyente</i></span></st1:personname><i><span style="font-size: 9.5pt; line-height: 115%;"> de Asalariados e Intelectuales,? </span></i></span><span lang="ES-CL" style="font-size: 9.5pt; line-height: 115%;"> <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-CL" style="font-size: 9.5pt; line-height: 115%;">10.- Por qué fracasa el nuevo intento de Asamblea
nacional Constituyente?<o:p></o:p></span></div>
Historia Inbahttp://www.blogger.com/profile/10746546080735938692noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-2712529261287490017.post-37098115127624713282013-06-22T15:19:00.001-04:002013-06-22T15:22:41.768-04:00Segunda Parte Capítulo III Historia Social1.- Qué fueron y qué rol cumplieron las "asambleas vecinales (cabildo abierto)"?<br />
2.- Que se entiende por "cultura social-productivista y liberal-democrática"?<br />
3.- Cuáles son las razones por las cuales Santiago no desarrollo esa cultura?<br />
4.- Porqué se impone la idea de formar una constituyente después de la abdicación de Ohiggins, a pesar<br />
de que Santiago era reticente a ella?<br />
5.- Como era el mecanismo para que la constituyente funcionara con total transparencia?<br />
6.- Enuncie los mecanismo que utilizó Santiago "para torcer en su favor una asamblea dominada por una<br />
mayoría opuesta a sus aspiraciones?<br />
7.- (Solo por la cercanía) Por qué se menciona a Barros Arana?<br />
8.- Cómo se entiende el concepto "popular-representativo"?<br />
9.- En que consistió el "garrotazo" para terminar con la Constitución de 1928?<br />
10.- Según Salazar. Porqué fue fucilado Portales?<br />
<br />
Felicitaciones a los compañeros que han ido contestando las preguntas. Todos ellos tendrán su buena recompensa.Historia Inbahttp://www.blogger.com/profile/10746546080735938692noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-2712529261287490017.post-3989973577549747912013-06-21T13:43:00.002-04:002013-06-21T13:43:20.166-04:00Capítulo N°III Historia Social<b><u>Capítulo III Historia Social.</u></b><br />
<br />
1.- Qué es el poder constituyente?<br />
2.- Cuáles son los factores históricos que han hecho que el poder constituyente no se haya ejercido?<br />
3.- Cuál ha sido el obstáculo que ha frenado y reprimido el poder constituyente?<br />
4.- En qué oportunidades se han instalado asambleas constituyentes?<br />
5.- Según el autor "nos han inducido a creer que la movilización histórica del pueblo, en tanto "lucha<br />
de clases", es la que está centrada exclusivamente en:?<br />
<br />
<u><b>Sobre el movimiento social-ciudadano del período 1822-1828</b></u><br />
<br />
Las preguntas serán publicas mañana sábado.Historia Inbahttp://www.blogger.com/profile/10746546080735938692noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-2712529261287490017.post-59793669675801701912013-06-20T19:22:00.001-04:002013-06-20T19:24:52.499-04:00Preguntas del Cap.II MemoriaFelicitaciones a los alumnos que contestaron las primeras preguntas.<br />
Capítulo II Memoria<br />
<span style="font-family: Times New Roman; font-size: x-small;"><span style="font-family: Times New Roman; font-size: x-small;"></span></span><br />
<div align="LEFT">
<span style="font-family: Times New Roman; font-size: x-small;"><span style="font-family: Times New Roman; font-size: x-small;">1- "Celebramos por eso, con justa razón, la fiesta del no</span></span><span style="font-family: Times New Roman; font-size: x-small;"><span style="font-family: Times New Roman; font-size: x-small;">. Pero, precisamente en </span></span><i><span style="font-family: Times New Roman; font-size: x-small;"><span style="font-family: Times New Roman; font-size: x-small;">esa </span></span></i><span style="font-family: Times New Roman; font-size: x-small;"><span style="font-family: Times New Roman; font-size: x-small;">fiesta, embriagados por e</span></span><span style="font-family: Times New Roman; font-size: x-small;"><span style="font-family: Times New Roman; font-size: x-small;">l triunfo, cometimos un triple descuido:" A qué se refiere el autor?</span></span><br />
<span style="font-size: x-small;">2.- Por qué llama "traidora" a la concertación?</span><br />
<span style="font-size: x-small;">3.- Que entiende el autor por</span><br />
<span style="font-family: Times New Roman; font-size: x-small;"><span style="font-family: Times New Roman; font-size: x-small;">"transición autogestionaria"<br />
4.- <span style="font-family: Times New Roman; font-size: x-small;"><span style="font-family: Times New Roman; font-size: x-small;">¿Qué es lo que ha caracterizado<br />
nuestra transición autogestionaria desde el 2000 a la fecha?</span></span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Times New Roman; font-size: x-small;"><span style="font-family: Times New Roman; font-size: x-small;"><span style="font-family: Times New Roman; font-size: x-small;"><span style="font-family: Times New Roman; font-size: x-small;"></span></span></span></span></div>
<div align="LEFT">
<span style="font-family: Times New Roman; font-size: x-small;"><span style="font-family: Times New Roman; font-size: x-small;"><span style="font-family: Times New Roman; font-size: x-small;"><span style="font-family: Times New Roman; font-size: x-small;">Felicitaciones a Javier Hernández y Mauricio de la Cuadra por sus respuestas.<br />
<br />
</span> </span> </span> </span> </div>
Historia Inbahttp://www.blogger.com/profile/10746546080735938692noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-2712529261287490017.post-59972570157334254192013-06-19T14:38:00.000-04:002013-06-19T14:38:57.735-04:00Puntos para el control de lectura. 3º Medios HumanistasEstimados y queridos alumnos de los Electivos Humanistas. C - D - E<br />
He aquí las primeras preguntas, que van referidas al primer capítulo del Texto "En el nombre del Poder Popular Constituyente"<br />
Cap. I Estupor.<br />
1.- Porqué se ha desintegrado el débil sector industrial que se levantó en el SXX?<br />
2.- Qué crítica le hace al Plan Laboral?<br />
3.- Qué es la OCDE?<br />
4.- Qué crítica hace a los político civiles en la actualidad?<br />
5.- Qué opina la candidata Bachellet de las constituyentes? Ver video. <br />
Para responder deben hacerlo en "comentarios" poniendo su nombre y curso.<br />
Los primeros tres alumnos de cada curso obtendrán un punto de prueba para este control de lectura.<br />
Un Abrazo y buena lectura.<br />
PD: Mañana las preguntas del segundo capítulo. <br />
<br />Historia Inbahttp://www.blogger.com/profile/10746546080735938692noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-2712529261287490017.post-88996232560343509862013-06-18T14:11:00.001-04:002013-06-18T14:13:47.025-04:00Candidatos y la constituyenye<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/ZjqY2LQZTcQ?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />Historia Inbahttp://www.blogger.com/profile/10746546080735938692noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2712529261287490017.post-12104669072014397792013-06-18T14:06:00.002-04:002013-06-18T14:10:15.197-04:00Candidatos y la constituyente<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/PZ9LftBTw98?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />Historia Inbahttp://www.blogger.com/profile/10746546080735938692noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2712529261287490017.post-76181765301507524982013-06-18T13:50:00.002-04:002013-06-18T13:57:40.649-04:00La Constituyente. Opinión contraria a Salazar<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/OTwTedGH4uM?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />Historia Inbahttp://www.blogger.com/profile/10746546080735938692noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2712529261287490017.post-47469635845269676972012-06-10T19:02:00.003-04:002012-06-10T19:02:59.399-04:00TALLER DE MAQUETAS 7° BÁSICOQueridos alumnos: <br />
Para este martes deben llevar una hoja de block, regla, lapiz grafito, escuadra.<br />
Nos vemosHistoria Inbahttp://www.blogger.com/profile/10746546080735938692noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2712529261287490017.post-20774730238092073002012-05-01T15:34:00.000-04:002012-05-01T15:36:36.085-04:00Taller de Maquetas 7° Año 2012<span style="font-size: large;">Estimados alumnos del Taller de Maquetas:</span><br />
<span style="font-size: large;">Les envío los materiales que necesitaremos para la primera clase práctica.</span><br />
<span style="font-size: large;">Una caja de carton pequeña. Que tenga a lo menos un par de lados de 40 X 40 cn. Tiene que ser lisa a lo menos por uno de sus lados. Busca en los negocios o supermecados.</span><br />
<span style="font-size: large;">Regla de a lo menos 30 cn, una escuadra</span><br />
<span style="font-size: large;">Algun tipo de cinta adhesiva.</span><br />
<span style="font-size: large;">Tijeras o cuchillo cartonero.</span><br />
<span style="font-size: large;">Un periodico o diario viejo.</span><br />
<span style="font-size: large;">Eso es todo por el momento.</span><br />
<span style="font-size: large;">Nos vemos en la próxima clase.</span><br />
<span style="font-size: large;">Un Abrazo.</span>Historia Inbahttp://www.blogger.com/profile/10746546080735938692noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2712529261287490017.post-4233957006741383432011-11-09T22:40:00.001-03:002011-11-09T22:40:57.990-03:00VI envío de Material para examen finalVI Envío de material para examen Final<br />EL IMPERIO ROMANO:<br />Después de leer la pág. 131 copia en tu cuaderno el esquema de organización del Gobierno del Imperio.<br />Lee las páginas 132 y 133 de tu texto y realiza la Actividad de aprendizaje. Además realiza un trabajo con fuentes cinematográficas. Pa ello puedes ver la siguiente película que abordan el tema del imperio Romano: GLADIADOR. Completa la siguiente:<br />FICHA DOCUMENTO AUDIOVISUAL<br />Título de la Película:<br />Director:<br />Año de producción:<br />País:<br />Contenido principal o reseña:<br />Comenta los siguientes tópicos: Trato a los Esclavos, Ubicación geográfica de las escenas, Culto a los Dioses(públicos y privados), obras públicas,. Puedes mencionar algún tema que te haya llamado la atención.<br />EL CRISTIANISMO Y SU DIFUCIÓN:<br />Como siempre después de leer las páginas 134 y 135 desarrolla las actividades de aprendizaje. Junto con ello escoge cuatro conceptos destacados con negritas y compara la posición de las siguientes religiones respecto de ellos: Catolicismo, Cristianismo Evangélico y Judaísmo. (algunos de los conceptos que pueden trabajar son: Cristo, Nuevo Testamento, Biblia, Mesías y Antiguo Testamento). Ejemplo: Que dice el cristianismo y el judaísmo con respecto de Cristo?<br />LA DECADENCIA Y FIN DEL IMPERIO ROMANO DE OCCIDENTE.<br />Lee las páginas 136 y 137 desarrolla la Actividad de Aprendizaje que te permitirá analizar procesos históricos.<br />Compara los mapas de las páginas 132 y 137 y desarrolla las siguientes actividades:<br />A) Localiza utilizando las coordenadas geográficas y los puntos cardinales, desde qué zona se inician las invasiones “bárbaras” y hasta dónde se desplazan?<br />B) Qué países se encuentran en la actualidad localizados en esos territorios?<br />C) Crees que las características geográficas de esas zonas pudieron ser un factor que facilitara las invasiones “barbares” al territorio ocupado por los Romanos? Fundamenta tu respuesta.<br />D) Cuál es el nombre actual de la ciudad de Bizancio y a qué país pertenece?<br /><br />EL LEGADO CULTURAL ROMANO:<br /><br />Finalmente después de leer la página 138, Confecciona un pequeño poster que tenga por finalidad difundir con imágenes la variada gama de legados culturales que perduran hasta hoy de los romanos.<br /><br />Por último entretente realizando la AUTOEVALUACIÓN de las páginas 142 y 143.<br /><br />Que tengas una buena Semana de trabajo.<br /><br />Afectuosamente<br />Quintín ValenzuelaHistoria Inbahttp://www.blogger.com/profile/10746546080735938692noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2712529261287490017.post-70598483665134985902011-11-09T22:06:00.000-03:002011-11-09T22:07:52.838-03:00VI último envío de contenidos para examen finalSexto y último envío de contenidos para evaluar en examen final<br />CHILE Y EL MUNDO (páginas 269 – 284)<br /><br />Inserción Económica de Chile.<br />1.- Defina el concepto de “Teoría de las Ventajas Comparativas”<br />2.- Mencione los principales acuerdos regionales de integración que Chile ha suscrito.<br />3.- Mencione los principales acuerdos de complementación económica.<br />4.- Mencione los Tratados de libre Comercio.<br />5.- Mencione los Compromisos Multilaterales.<br />6.- Mencione a lo menos dos características de las relaciones de Chile con sus vecinos.(Perú y Bolivia)<br />7.- ¿Cuál fue la finalidad y/u objetivos de crear el SERNAM?Historia Inbahttp://www.blogger.com/profile/10746546080735938692noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2712529261287490017.post-51698905133446950172011-11-07T14:23:00.000-03:002011-11-07T14:25:48.476-03:00V Envío de material para el Examen Final<div align="justify">Quinto envío de Contenidos a evaluar en Examen Final:<br />Después de haber estudiado la magnífica civilización Griega es bueno que realices la AUTOEVALUACIÓN que aparece en la página 116 y 117.<br />Comencemos ahora con la lo menor y quizá más conocida Civilización ROMANA.<br />Después de leer las páginas 118 y 119 realiza la Actividad Inicial de las siguientes páginas que te permitirán hacer un análisis e interpretación de imágenes.<br />Una vez hecho lo anterior ve a las páginas 122 y 123 y realiza las Actividades de aprendizaje que allí aparecen. Adicionalmente escoge tres dioses romanos que te llamen la atención y completa la siguiente ficha:<br />NOMBRE:<br />ORIGEN:<br />PRINCIPALES CUALIDADES:<br />ROL O FUNCIÓN PRINCIPAL:<br />EQUIVALENCIA AL DIOS GRIEGO DE:<br />POR QUÉ LO ESCOGISTE:<br />ALGUNA LEYENDA ASOCIADA A ÉL:<br />Sobre la Roma latina – etrusca: el inicio de una larga historia.<br />Después de leer las páginas 124 y 125 realiza la Actividad de Aprendizaje.<br /><br />La Roma Republicana.<br />Has la Actividad de aprendizaje de la pág. 127 lo que te permitirá ejercitar tu capacidad de “reconocer conceptos e inferir información de un texto”.<br />La expansión romana y sus consecuencias.<br />Una vez que hayas leído las páginas 128 y 129 realiza la Actividad de aprendizaje que aparece en esa última página y además: completa las siguientes oraciones-<br />a) ___________se desataron por las ambiciones de _______ y _______ por dominar la isla de Sicilia.<br />b) La base del ejército romano, la fuerza que consiguió las conquistas, fueron _________ conformadas por soldados organizados en ___________<br />c) Las conquistas significaron para la clase _______ un aumento de sus riquezas, mientras que para el grupo ________, significó nada más que __________<br />d) Asimismo, surgieron en Roma nuevos grupos sociales: el ________ y el __________, estos últimos, más pobres que los plebeyos, sobrevivían de __________<br /><br />La crisis de la República.<br /><br />Lee y realiza la Actividad de aprendizaje de la pág. 130.<img class="gl_align_full" border="0" alt="Justificar a ambos lados" src="http://www.blogger.com/img/blank.gif" /><br /><br />Bueno por esta semana es suficiente, a estudiar y prepararse para el examen final.<br />Que tengan una buena y provechosa semana.<br /><br />Afectuosamente.<br />Quintín Valenzuela<br /><br /></div>Historia Inbahttp://www.blogger.com/profile/10746546080735938692noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2712529261287490017.post-28844275262698644552011-11-03T00:26:00.002-03:002011-11-03T00:28:39.073-03:00V envio de material a evaluar en examen finalQuinto <span id="SPELLING_ERROR_0" class="blsp-spelling-corrected">Envío</span> de contenidos para evaluar en <span id="SPELLING_ERROR_1" class="blsp-spelling-corrected">Examen</span> Final<br />NUEVAS TECNOLOGÍAS Y <span id="SPELLING_ERROR_2" class="blsp-spelling-error">GLOBALIZACIÓN</span> (Páginas 247 – 260)<br /><br />1.- ¿Cuáles es la dimensión económica y financiera de la <span id="SPELLING_ERROR_3" class="blsp-spelling-error">globalización</span>?<br />2.- Define con tus palabras el concepto de TIC, “sociedad de la información o del conocimiento”.<br />3.- Menciona los factores que se deben tener en cuenta para analizar la “Brecha y analfabetismo digital: Los desafíos pendientes”<br />4.- Realiza la actividad de aprendizaje de la página 256. Te servirá para hacer un análisis de la información y elaborar conclusiones.<br />5.- Explica el concepto de “tensión con la cultura global”<br />6.- Menciona cuales son los “Otros desafíos y <span id="SPELLING_ERROR_4" class="blsp-spelling-error">problemáticas</span> de la <span id="SPELLING_ERROR_5" class="blsp-spelling-error">globalización</span>”Historia Inbahttp://www.blogger.com/profile/10746546080735938692noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2712529261287490017.post-21727792685769248732011-10-26T23:28:00.000-03:002011-10-26T23:29:50.531-03:00Cuarto envió de material 7° BásicoEstimados alumnos, la semana pasado comenzamos el estudio de una de las civilizaciones más importantes para la formación del mundo occidental. Me hubiese encantado poder analizarla personalmente con ustedes ya que es uno de mis temas favoritos. Las circunstancias actuales no lo hacen posible, espero sepan aprovechar la guía de estudio y los motive a realizar su propia valoración de esta gran cultura.<br />LA DEMOCRACIA ATENIENSE:<br />Después de leer las páginas 108 a la 115 realiza las siguientes actividades:<br />1.- Observando el mapa de pág. 108 responde:<br />A) ¿Qué beneficios obtendría Persia con la conquista de la Hélade?<br />B) ¿Por qué la región griega posee diferentes colores?<br />C) ¿Qué ventajas poseía Persia sobre Grecia al momento de un enfrentamiento bélico?<br />2. Vea la película 300, no olvide que ésta rescata una estética de cómic, por lo tanto, no es una reconstrucción histórica del hecho. Luego de verla conteste las siguientes preguntas:<br />A) ¿Qué hecho histórico se recrea en este film?<br />B) Como era la relación del Estado con las familias.<br />3.- Realice la Actividad de aprendizaje de la pág. 109<br />4.- En relación a la cultura de la Grecia clásica:<br />A) Elabore un pequeño afiche del tamaño de una hoja de oficio en que se muestren todas las expresiones artística de los griegos.<br />B) Desarrolle la Actividad de Aprendizaje de la pág. 111<br />5. En relación al declive de la civilización griega:<br />A) realice la actividad de aprendizaje de la pág. 112.<br />B) Haga las lecturas de las páginas 114 y 115 realice el análisis sugerido de la página 115.Historia Inbahttp://www.blogger.com/profile/10746546080735938692noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2712529261287490017.post-74264971110290341522011-10-26T23:02:00.001-03:002011-10-26T23:02:58.703-03:00Cuarto envío de material a Evaluar en Exámen Final 4° MedioCuarto Envío de Contenidos a Evaluar en Los Exámenes Finales<br />REGIONES Y PROBLEMAS DEL MUNDO ACTUAL: (Páginas 217 – 238)<br />I.- EL Mundo y sus Regiones<br />1.- Defina el concepto de Región Virtual.<br />2.- Mencione las Regiones Virtuales e indique a cuales pertenece Chile.<br />3.- Averigua cuándo entró en vigencia la Constitución Europea de la UE y menciona, al menos, dos principios establecidos por ella.<br />4.- Averigua que son las metas de Bogor en el marco de la APEC.<br />5.- Caracteriza las Regiones según su estadio de Desarrollo. (indica a los menos tres características de cada una de ellas)<br />6.- ¿Cuales son los Objetivos del Milenium de la ONU para el año 2015?<br />7.-Mencionas cuáles son las Regiones Culturales del Planeta.<br />II.- La Pobreza y el Cuidado del Medio Ambiente<br />1.- ¿Qué es el índice de desarrollo humano?<br />2.- Realice la actividad de la página 234 con el fin de que reflexione en forma madura en torno a la pobreza.<br />3.- Enumere los llamados “problemas globales”<br />4.- ¿Cuáles fueron los objetivos de la Cumbre de Río de Janeiro (1992)?<br />5.- ¿Qué estableció el protocolo de Kyoto, en relación a las medidas medio ambientales? ¿Quién no firmo dicho acuerdo?Historia Inbahttp://www.blogger.com/profile/10746546080735938692noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2712529261287490017.post-31773887948663174332011-10-23T22:09:00.005-03:002011-10-24T00:05:21.735-03:00Trabajo Término de Semestre 4° HumanistasEstimados alumnos Humanistas.<br />Como es de su conocimiento para terminar el semestre necesitamos tener a lo menos tres notas. Tenemos registradas en el libro de clases 2 notas. Para completar la tercera utilizaremos la nota que quedo pendiente de los timbres y con eso cerramos el semestre. Llevar el cuaderno el próximo viernes 28.<br />Para El Examen utilizaremos el trabajo del <span id="SPELLING_ERROR_0" class="blsp-spelling-corrected">tríptico</span> que <span id="SPELLING_ERROR_1" class="blsp-spelling-corrected">también</span> quedo pendiente y que si lo tienen hecho <span id="SPELLING_ERROR_0" class="blsp-spelling-error">también</span> lo llevan el viernes.<br />Les recuerdo en que consistía el Tríptico.<br />El tema si lo recuerdan era la "<em><strong>Historia de las Ciudades</strong></em>"<br />1.- Portada. Con título, y el primer tema. Origen de las primeras ciudades.<br />2.- Segundo tema, La ciudad en <span id="SPELLING_ERROR_1" class="blsp-spelling-error">Grecia</span>.<br />3.- Tercer tema, La ciudad en Roma.<br />4.- Cuarto tema. Concepción <span id="SPELLING_ERROR_2" class="blsp-spelling-corrected">cristiana</span> de la ciudad y La ciudad en el espacio medieval.<br />5.- La ciudad como espacio racional en la concepción moderna.<br />6.- La ciudad industrial como espacio económico cosmopolita.<br />Estas son las seis caras del tríptico. Recuerden que estos temas fueron tratados en clases y en ellas (sus apuntes <span id="SPELLING_ERROR_3" class="blsp-spelling-corrected">están</span> las ideas centrales) <span id="SPELLING_ERROR_4" class="blsp-spelling-corrected">están</span> los contenidos que deben incluir en el trabajo,<br />Cualquier duda la hacen por este medio. Como este trabajo ya estaba enunciado antes de las movilizaciones, lo pueden hacer de a dosa alumnos tal como lo habiamos hablado.<br />Gracias<br />Quintín <span id="SPELLING_ERROR_5" class="blsp-spelling-error">Valenzuela</span><br />Profesor de estado.Historia Inbahttp://www.blogger.com/profile/10746546080735938692noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2712529261287490017.post-40348962830100605902011-10-20T22:10:00.000-03:002011-10-20T22:12:41.346-03:00Tercer envío de Material de estudio 4° Medio<a class="contentpagetitle" href="http://190.96.85.49/~inbacl/index.php/centro-de-aprendizaje/dpto-historia-y-c-sociales/quintin-valenzuela/4d-medio/241-tercer-envio-de-material-4d-medio">Tercer Envio de Material 4° Medio </a><br />Jueves, 20 de Octubre de 2011 14:51 Quintin Valenzuela<br /><a title="E-mail" href="http://190.96.85.49/~inbacl/index.php/component/mailto/?tmpl=component&link=df7d8d84b1d558d8ac2754562171da146fe9317c"></a><a title="Imprimir" href="http://190.96.85.49/~inbacl/index.php/centro-de-aprendizaje/dpto-historia-y-c-sociales/quintin-valenzuela/4d-medio/241-tercer-envio-de-material-4d-medio?tmpl=component&print=1&layout=default&page=" rel="nofollow"></a><a title="PDF" href="http://190.96.85.49/~inbacl/index.php/centro-de-aprendizaje/dpto-historia-y-c-sociales/quintin-valenzuela/4d-medio/241-tercer-envio-de-material-4d-medio?format=pdf" rel="nofollow"></a><br />El trabajo para esta semana es el siguiente:<br />AMÉRICA LATINA CONTEMPORÁNEA (pág. 185 - 200)<br />Después de leer atentamente las páginas anteriores responde las siguientes preguntas:<br />1.- Define globalización virtual y real.<br />2.- ¿Cuáles son las características economico-financieras del proceso de globalización en A.L.?<br />3.- Confecciona un cuadro comparativo entre los aspectos que nos unen por un lado y los que nos separan por otro desde el punto de vista de la Integración regional en A.L.<br />4.- Menciona cuales son las características de Integración en la actualidad en A.L.<br />5.-¿Como definirias con tus propias palabras el concepto de geopolítica?<br />En relación a la pobreza en A.L.<br />6.- Define los conceptos de Pobre e Indigencia.<br />7.- Indica con que factores se asocia la pobreza en A.L.<br />OK<br />Que tengan una muy buena semanaHistoria Inbahttp://www.blogger.com/profile/10746546080735938692noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2712529261287490017.post-91399184962879361782011-10-20T22:08:00.000-03:002011-10-20T22:09:54.206-03:00Tercer Envio de Actividades 7° Básico<a href="http://190.96.85.49/~inbacl/index.php/centro-de-aprendizaje/dpto-historia-y-c-sociales/quintin-valenzuela/7d-basico/242-tercer-envio-de-actividades-7d-basico?task=edit&ret=aHR0cDovLzE5MC45Ni44NS40OS9+aW5iYWNsL2luZGV4LnBocC9jZW50cm8tZGUtYXByZW5kaXphamUvZHB0by1oaXN0b3JpYS15LWMtc29jaWFsZXMvcXVpbnRpbi12YWxlbnp1ZWxhLzdkLWJhc2ljby8yNDItdGVyY2VyLWVudmlvLWRlLWFjdGl2aWRhZGVzLTdkLWJhc2ljbw%3D%3D"></a><br /><a class="contentpagetitle" href="http://190.96.85.49/~inbacl/index.php/centro-de-aprendizaje/dpto-historia-y-c-sociales/quintin-valenzuela/7d-basico/242-tercer-envio-de-actividades-7d-basico">Tercer Envio de Actividades 7° Básico </a><br />Jueves, 20 de Octubre de 2011 18:48 Quintin Valenzuela<br /><a title="E-mail" href="http://190.96.85.49/~inbacl/index.php/component/mailto/?tmpl=component&link=0e6ee20df897667ea9ca7ffccafda9908d734a3f"></a><a title="Imprimir" href="http://190.96.85.49/~inbacl/index.php/centro-de-aprendizaje/dpto-historia-y-c-sociales/quintin-valenzuela/7d-basico/242-tercer-envio-de-actividades-7d-basico?tmpl=component&print=1&layout=default&page=" rel="nofollow"></a><a title="PDF" href="http://190.96.85.49/~inbacl/index.php/centro-de-aprendizaje/dpto-historia-y-c-sociales/quintin-valenzuela/7d-basico/242-tercer-envio-de-actividades-7d-basico?format=pdf" rel="nofollow"></a><br />Estimados alumnos he aquí las actividades para realizar esta semana:<br />La Civilización Griega:<br />Después de la lectura de las páginas 96 y 97 responde en tu cuaderno las preguntas que aparecen en la página 97.<br />¿Por qué crees tu que los Latinoamericanos formamos parte de Occidente?<br /><br />Realiza la actividad inicial de las págs. 98 y 99. Es importante que notes que muchas de nuestras palabras tienen orígenes griegos. Me puedes explicar por qué?<br />EL PUEBLO GRIEGO Y SU MEDIO GEOGRÁFICO:<br />Lee atentamente las páginas 100 y 101. realiza la actividad de aprendizaje.<br />Además Copia en tu cuaderno el mapa de la página 100 y realiza las siguientes actividades:<br />a) Pinta de un color la zona que corresponde a los Balcanes.<br />b) Pinta de un color distinto la zona correspondiente a la peninsula del Peloponeso.<br />c) Utiliza un símbolo creado por ti para identificar la zona cultural de la Hélade.<br />Observa el mapa de la página 101 y realiza las siguientes actividades:<br />a) Indica el nombre de los continentes actuales que abarca la cuanca del Mediterráneo.<br />b) Indica el nombre de ls países actuales que se encuentran en lo que que fueron asentamientos griegos.<br />c) Lee los nombres de las ciudades que aparecen en el mapa, identifica aquellas ha has escuchado e indica con que país o hecho se relacioan.<br />No olvides crear la simbología correspondiente en el mapa.<br />EL PUEBLO GRIEGO, UNA COMUNIDAD CULTURAL.<br />Después de leer la página 102 realiza la actividad de aprendizaje de la pág. 103. (en el punto 3 letra C no es necesario que lo realices.<br />LA POLIS COMO CENTRO DE LA CIVILIZACIÓN GRIEGA:<br />Después de leer las páginas 104 y 105 realiza la actividad de aprendizaje. Para averiguar el concepto de ciudadano en la actualidad utiliza la Constitución política de Chile.<br />LA EVOLUCIÓN POLÍTICA DE LA CIVILIZACIÓN GRIEGA.<br />Después de leer las páginas 106 y 107 realiza la actividad de aprendizaje. Ademas define los conceptos de: Aristocracia, plutocracia y democracia.<br />a) Qué diferencia existía entre los grupos sociales del sistema aristocrático y el democrático?<br />b) Indica por qué la plutocracia era un sistema político excluyente.<br />c) Por qué la división social en clases es propicia para el desarrollo de la democracia?<br />d) Por qué los grupos excluídos exigían leyes escritas?<br />e) Por qué Solón crea una nueva Constitución?<br />f) Por qué Pisístrato siendo tirano realiza importantes obras pública?<br />g) Qué importancia tiene escribir las leyes, como lo hiciera Dracón?<br />Bueno por esta semana es suficiente. En la próxima seguiremos estudiando el mundo griego.Historia Inbahttp://www.blogger.com/profile/10746546080735938692noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2712529261287490017.post-90552483875417297992011-10-13T23:18:00.006-03:002011-10-15T10:06:07.359-03:004° Medio Todos es decir Todos.Los datos entregados por el el <span id="SPELLING_ERROR_0" class="blsp-spelling-error"><span id="SPELLING_ERROR_0" class="blsp-spelling-error">MINEDUC</span></span> indican que más del 50% de los alumnos de 4° Medio del <span id="SPELLING_ERROR_1" class="blsp-spelling-error"><span id="SPELLING_ERROR_1" class="blsp-spelling-error">INBA</span></span> se inscribieron en los <span id="SPELLING_ERROR_2" class="blsp-spelling-error"><span id="SPELLING_ERROR_2" class="blsp-spelling-error">examenes</span></span> finales. Les informe anteriormente que dicho examen nos es un tramite y que realmente tienen que estudiar para pasar de curso y/<em><strong>o subir su <span id="SPELLING_ERROR_3" class="blsp-spelling-error"><span id="SPELLING_ERROR_3" class="blsp-spelling-error">NEM</span></span></strong></em>. Pero han hecho 0 (cero) preguntas y asistido 0 (cero) alumnos a las atenciones personales.<br />Como consejo creo que <span id="SPELLING_ERROR_4" class="blsp-spelling-corrected">realmente</span> deben meditar al respecto y <span id="SPELLING_ERROR_4" class="blsp-spelling-error">decidir</span> AHORA y no mañana. No sirve de nada llorar sobre la leche derramada.<br /><br />AMÉRICA LATINA EN PERSPECTIVA HISTÓRICA.<br /><br />1.- Del <span id="SPELLING_ERROR_6" class="blsp-spelling-error"><span id="SPELLING_ERROR_5" class="blsp-spelling-error">populismo</span></span> a la idea de Revolución.<br /><span id="SPELLING_ERROR_7" class="blsp-spelling-corrected">Después</span> de leer el concepto de <span id="SPELLING_ERROR_8" class="blsp-spelling-error"><span id="SPELLING_ERROR_6" class="blsp-spelling-error">populismo</span></span> (161) explique porque es valido llamar al Presidente <span id="SPELLING_ERROR_9" class="blsp-spelling-error"><span id="SPELLING_ERROR_7" class="blsp-spelling-error">Piñera</span></span> populista y porque no lo es <span id="SPELLING_ERROR_10" class="blsp-spelling-corrected">según</span> los antecedentes entregados por el texto.<br />Enumere a lo menos nueve características de la crisis del 29 para A.L.<br />Cuales son los principales lideres populistas de A.L.<br />Mencione a lo menos 10 características de los gobiernos populistas.<br />¿Cuáles fueron los logros concretos del <span id="SPELLING_ERROR_11" class="blsp-spelling-error"><span id="SPELLING_ERROR_8" class="blsp-spelling-error">populismo</span></span>?<br />¿Que llevó al fracaso a los regímenes populistas?<br />¿Cuáles fueron las dos formas de expresión política que se instalan en A.L. <span id="SPELLING_ERROR_12" class="blsp-spelling-corrected">después</span> de los movimientos populistas?<br />2.-<span style="color:#ff0000;"> </span><span style="color:#000000;">La Revolución Cubana:</span><br />¿En que consistía la enmienda <span id="SPELLING_ERROR_13" class="blsp-spelling-error"><span id="SPELLING_ERROR_9" class="blsp-spelling-error">PLATT</span></span>?<br />¿Cuál fue el discurso de Castro una vez ganada la revolución <span id="SPELLING_ERROR_14" class="blsp-spelling-corrected">según</span> el texto de <span id="SPELLING_ERROR_15" class="blsp-spelling-corrected">estudio</span>?<br />¿Qué medidas se tomaron dentro del contexto de la Guerra Fría para frenar el avance de los procesos revolucionarios en A.L.<br />3.- las dictaduras en <span id="SPELLING_ERROR_10" class="blsp-spelling-corrected">América</span> Latina:<br />Explique el concepto de Dictaduras de seguridad Nacional.<br />Que transformaciones <span id="SPELLING_ERROR_11" class="blsp-spelling-corrected">económico</span> - sociales trajeron las dictaduras en A.L.<br /><br />Realice la <span id="SPELLING_ERROR_12" class="blsp-spelling-error">autoevaluación</span> de las páginas 179, 180 y 181.<br /><br /><span id="SPELLING_ERROR_13" class="blsp-spelling-corrected">Magíster</span> <span id="SPELLING_ERROR_14" class="blsp-spelling-error">Dixit</span><br /><br /><span id="SPELLING_ERROR_15" class="blsp-spelling-error">Afectuosamente</span><br />Quintín <span id="SPELLING_ERROR_16" class="blsp-spelling-error">Valenzuela</span><br /><span id="SPELLING_ERROR_17" class="blsp-spelling-corrected">Magíster</span> en educaciónHistoria Inbahttp://www.blogger.com/profile/10746546080735938692noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2712529261287490017.post-50543565303535659652011-10-13T22:48:00.004-03:002011-10-13T23:18:16.078-03:007° Básico<div align="justify">Estimados alumnos:<br />Con pesar he visto el poco interés que muestran en realizar preguntas por este medio y peor aún con la baja asistencia de ustedes a la cita del día jueves 13 del presente.<br />Les recuerdo que el <span id="SPELLING_ERROR_0" class="blsp-spelling-corrected">examen</span> final no es un mero tramite y que llegado el momento <span id="SPELLING_ERROR_1" class="blsp-spelling-corrected">tendrán</span> que rendir dicha prueba en varias asignaturas. Si ustedes realizan un trabajo constante y serio estarán mejor preparados para la prueba.<br />Quiero pensar que lo hacen en sus casas en forma privada y que <span id="SPELLING_ERROR_2" class="blsp-spelling-error">efectivamente</span> cumplen con las tareas que les he asignado.<br />Para esta semana el trabajo es el siguiente:<br />Las primeras <span id="SPELLING_ERROR_3" class="blsp-spelling-error">civilizaciones</span>:<br /><br /><span id="SPELLING_ERROR_4" class="blsp-spelling-corrected">Después</span> de la lectura de la página 74 realice la actividad inicial en las páginas 76 y 77 de su texto.<br />1.- El surgimiento de las <span id="SPELLING_ERROR_5" class="blsp-spelling-error">Civilizaciones</span>. Lectura de páginas 78 y 79.<br />Compare el mapa de la página 79 con uno actual.<br />¿En qué continente se localizan las <span id="SPELLING_ERROR_6" class="blsp-spelling-error">civilizaciones</span> que se muestran?<br />¿A q<span id="SPELLING_ERROR_7" class="blsp-spelling-error">ué</span> países actuales corresponde la <span id="SPELLING_ERROR_8" class="blsp-spelling-error">localización</span> de las primeras <span id="SPELLING_ERROR_9" class="blsp-spelling-error">civilizaciones</span>?<br />¿Qué característica geográfica posee la <span id="SPELLING_ERROR_10" class="blsp-spelling-error">localización</span> de las primeras <span id="SPELLING_ERROR_11" class="blsp-spelling-error">civilizaciónes</span>?<br />¿Qué zonas <span id="SPELLING_ERROR_12" class="blsp-spelling-error">pertenencientes</span> a las primeras <span id="SPELLING_ERROR_13" class="blsp-spelling-error">civilizaciones</span>, presentan conflictos bélicos en la actualidad?<br />2.- Las primeras <span id="SPELLING_ERROR_14" class="blsp-spelling-error">civilizaciones</span> del Cercano Oriente.<br /><span id="SPELLING_ERROR_15" class="blsp-spelling-corrected">Después</span> de leer las páginas 80 y 81 y realizar la actividad de aprendizaje responda las siguientes preguntas:<br />¿Qué condiciones posee la <span id="SPELLING_ERROR_16" class="blsp-spelling-corrected">región</span> de <span id="SPELLING_ERROR_17" class="blsp-spelling-error">Mesopotamia</span> que la hizo propicia para el desarrollo de las <span id="SPELLING_ERROR_18" class="blsp-spelling-error">civilizaciones</span>?<br />Compara las características dadas para las primeras <span id="SPELLING_ERROR_19" class="blsp-spelling-error">civilizaciones</span> antiguas (páginas 78 y 79) con las <span id="SPELLING_ERROR_20" class="blsp-spelling-corrected">características</span> de <span id="SPELLING_ERROR_21" class="blsp-spelling-error">Súmmer</span> e indica por qué se puede considerar una <span id="SPELLING_ERROR_22" class="blsp-spelling-error">civilización</span>?<br />Investiga y confecciona una lista con inventos de los <span id="SPELLING_ERROR_23" class="blsp-spelling-error">Sumerios</span>.<br />4.- La <span id="SPELLING_ERROR_24" class="blsp-spelling-error">civilización</span> Egipcia:<br /><span id="SPELLING_ERROR_25" class="blsp-spelling-corrected">Después</span> de leer las páginas 82 y 83 realice la actividad de aprendizaje.<br />5.- Las primeras <span id="SPELLING_ERROR_26" class="blsp-spelling-error">civilizaciones</span> del Lejano Oriente:<br /><span id="SPELLING_ERROR_27" class="blsp-spelling-corrected">Después</span> de leer las páginas 84 y 85 conteste las siguientes preguntas<br />Explique por qué la religión es tan importante para el orden social de India<br />Establece una similitud y una diferencia entre <span id="SPELLING_ERROR_28" class="blsp-spelling-error">hinduísmo</span> y <span id="SPELLING_ERROR_29" class="blsp-spelling-corrected">budismo</span>.<br />¿Por qué fue importante la invención de la escritura en China?<br />¿Cuál es el origen de la <span id="SPELLING_ERROR_30" class="blsp-spelling-error">civilización</span> hindú?<br />6.- Las primeras <span id="SPELLING_ERROR_31" class="blsp-spelling-error">civilizaciones</span> Americanas:<br /><span id="SPELLING_ERROR_32" class="blsp-spelling-corrected">Después</span> de leer las páginas 86 y 87 realice las actividades de aprendizaje.<br />7.- La cuenca <span id="SPELLING_ERROR_33" class="blsp-spelling-error">mediterránea</span>, escenario de antiguas <span id="SPELLING_ERROR_34" class="blsp-spelling-error">civilizaciones</span>:<br /><span id="SPELLING_ERROR_35" class="blsp-spelling-corrected">Después</span> de leer las páginas 88, 89 y 90 realice la actividad de aprendizaje.<br />Finalmente <span id="SPELLING_ERROR_36" class="blsp-spelling-corrected">realice</span> <span id="SPELLING_ERROR_37" class="blsp-spelling-error">AUTOEVALUACIÖN</span> de las páginas 94 y 95.<br /><br />Esperando tengan una semana fructífera<br /><span id="SPELLING_ERROR_38" class="blsp-spelling-error">Afectuosamente</span> </div><br />Quintín <span id="SPELLING_ERROR_39" class="blsp-spelling-error">Valenzuela</span>.<br /><span id="SPELLING_ERROR_40" class="blsp-spelling-error">Magister</span> en Educación.Historia Inbahttp://www.blogger.com/profile/10746546080735938692noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2712529261287490017.post-36473176274545883062011-10-05T22:45:00.008-03:002011-10-06T22:21:54.297-03:00Alumnos de 4° Medio A - B -D - EEstimados alumnos:<br />Como es de su conocimiento, hemos comenzado el trabajo de preparación del <span id="SPELLING_ERROR_0" class="blsp-spelling-corrected">Examen</span> Final. Para ello es indispensable que sigas las instrucciones del trabajo que te haré llegar por este medio cada semana. A demás el próximo jueves 13 entre las 10:00 y las 11:00 horas podré atenderte en forma <span id="SPELLING_ERROR_1" class="blsp-spelling-error">personal</span> en <span id="SPELLING_ERROR_2" class="blsp-spelling-error">dependencias</span> adjuntas al establecimiento.<br /><br /><span id="SPELLING_ERROR_3" class="blsp-spelling-error">Comenzaremos</span> con un trabajo <span id="SPELLING_ERROR_4" class="blsp-spelling-error">sensillo</span> y secuenciado para reactivar tu neuronas.<br /><br /><strong>AMÉRICA LATINA CONTEMPORÁNEA:</strong><br /><strong></strong><br />1.- Ve a la página 127 de tu texto de estudio y has la lectura de la <em>Visión sinóptica del bloque.</em><br />2.- Luego de leer las páginas 128 y 129 redacta con tus propias palabras las definiciones de<em>: <span id="SPELLING_ERROR_5" class="blsp-spelling-error">Urbanización</span>,</em> <em>Subdesarrollo, indigenismo, identidad <span id="SPELLING_ERROR_6" class="blsp-spelling-error">latinoamericana</span>, <span id="SPELLING_ERROR_7" class="blsp-spelling-error">populismo</span> y cambio social.</em><br /><em>3.-</em> En relación a la página 133 menciona los tres canales básicos que posibilitan el desarrollo económico y social desde el punto de vista de las características físicas del territorio.<br />4.- Caracteriza las tres unidades básicas de relieve de América Latina. No olvides ir mirando el mapa de la <span id="SPELLING_ERROR_8" class="blsp-spelling-error">pág</span>. 136 para ir ubicando dichos relieves.<br />(puntos 1,2,3,y4 debes realizarlos el día jueves 06)<br /><br />5.- Con respecto al clima <span id="SPELLING_ERROR_9" class="blsp-spelling-error">latinoamericano</span> y caribeño: Sintetiza los factores que determinan los distintos climas de la región.<br />6.- Con la información que aparece en las páginas 130 y 139 analiza los tipos de climas de <span id="SPELLING_ERROR_10" class="blsp-spelling-corrected">América</span>. (puntos 5 y 6 para trabajar el día viernes 07)<br /><br />7.- Población <span id="SPELLING_ERROR_11" class="blsp-spelling-error">Latinoamericana</span>: Confecciona un ordenador gráfico (cuadro comparativo) para la perspectiva histórica de la ocupación humana en AL. desde el punto vista <span id="SPELLING_ERROR_12" class="blsp-spelling-error">pre</span>-hispánico y el hispánico.<br />8.- Desde el p/v de la perspectiva geográfica como es la distribución de la población. Menciona las cuatro características que aparecen en tu texto.<br />9.- ¿Cuál es la tendencia entre las zonas de mayor o menor densidad de población.<br />(puntos 7,8 y 9 se trabajan el día lunes 10)<br /><br />10.- Población <span id="SPELLING_ERROR_13" class="blsp-spelling-error">latinoamericana</span> y sus dinámicas: Menciona las <span id="SPELLING_ERROR_14" class="blsp-spelling-corrected">características</span> fundamentales de la evolución de la población en AL.<br />11.- Menciona las características básicas de la dinámica de población en AL.<br />12.- ¿Cuáles son las características actuales de los procesos migratorios en AL.<br />13.- Finalmente, ¿cuál es la tendencia de la población urbana y rural.<br />(números 10, 11,12 y 13 para realizar el día martes 11)<br /><br />14 actividades de aprendizaje: como tu subes cada uno de estos contenidos va acompañado de <em><strong>actividades de aprendizaje. </strong>Te recomiendo que realices la mayor cantidad de ellas, especialmente en estos <span id="SPELLING_ERROR_15" class="blsp-spelling-error">capitulos</span> <span id="SPELLING_ERROR_16" class="blsp-spelling-error">donde</span> se acentúa el análisis de gráficos lo que es muy útil en todo sentido ya que te hace reflexionar, analizar, inferir, comprender etc. </em>Tienes todo el día para hacerlo. (es decir la hora que debieras dedicar a estudiar historia. Miércoles 12.<br /><br />Espero recibir cualquier consulta através de este medio o del face.<br />Que tengan una buena semana.<br />Afectuoasamente<br />Quintín Valenzuela. Magister DixitHistoria Inbahttp://www.blogger.com/profile/10746546080735938692noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2712529261287490017.post-90635565538026712072011-10-04T22:51:00.002-03:002011-10-04T23:11:17.100-03:007° año BasicoEstimados alumnos.<br />Espero esten muy bien y hayan tenido un tiempo de descanso magnífico, pero ha llegado la hora de retomar los estudios. Durante las próximas semanas trabajaremos capitulos del texto en forma muy sencilla. Debes seguir las instrucciones que te daré en cada momento. Ten en consideración que este trabajo tiene como finalidad mantener tu mente ocupada y a su vez que no pierdas el training de trabajo pára el próximo año. Por otro lado para aquellos alumnos que se han inscrito para los exámenes finales esta será la base sobre la cual se realizará dicha evaluación.<br /><br />Para ello comenzaremos con un trabajo muy sencillo:<br />1° Leer las páginas de su texto de estudio desde la 46 hasta la 67 con el fin de repasar los contenidos tratados en clases. (día jueves 06)<br />2° Realizar las actividades de aprendizaje de la página 68 en tu cuaderno. Fijense que en la N°2 se pide que se apoyen en la técnica de la página 196. (dia viernes 07)<br />3° Realicen la lectura de las páginas 70 y 71 y hagan el análisis que se pide allí ,escrito en su cuaderno. ( lunes 10)<br />4° Completen en sus libros la autoevaluación de las páginas 72 y 73 del texto. (martes 11)<br />Te sugiero que a medida que vayas leyendo hagas anotaciones al borde o margen de tu texto de lo que no entiendas, ya que el día jueves 13 de 9 a 10 am puedes asistir al colegio donde te podré responder cualquier duda de los contenidos en forma personal.<br />A demás trata de hacer un horario de estudio, que sea el mismo cada día, en el mismo lugar, sin distractores como TV, radio, etc. <br />Esperando que tengan una buena semana.<br />Afectuosamente.<br />Quintín ValenzuelaHistoria Inbahttp://www.blogger.com/profile/10746546080735938692noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2712529261287490017.post-71393312665750006282011-08-11T22:00:00.000-04:002011-08-11T22:01:39.051-04:00Sistema Económico Nacional<div style="width:425px" id="__ss_4120621"> <strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/Profesor_pedro/sistema-economico-nacional-4120621" title="Sistema economico nacional" target="_blank">Sistema economico nacional</a></strong> <iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/4120621" width="425" height="355" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no"></iframe> <div style="padding:5px 0 12px"> View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/Profesor_pedro" target="_blank">Departamento de Historia</a> </div> </div>Historia Inbahttp://www.blogger.com/profile/10746546080735938692noreply@blogger.com0