Estimados alumnos del Taller de Maquetas:
Les envío los materiales que necesitaremos para la primera clase práctica.
Una caja de carton pequeña. Que tenga a lo menos un par de lados de 40 X 40 cn. Tiene que ser lisa a lo menos por uno de sus lados. Busca en los negocios o supermecados.
Regla de a lo menos 30 cn, una escuadra
Algun tipo de cinta adhesiva.
Tijeras o cuchillo cartonero.
Un periodico o diario viejo.
Eso es todo por el momento.
Nos vemos en la próxima clase.
Un Abrazo.
martes, 1 de mayo de 2012
miércoles, 9 de noviembre de 2011
VI envío de Material para examen final
VI Envío de material para examen Final
EL IMPERIO ROMANO:
Después de leer la pág. 131 copia en tu cuaderno el esquema de organización del Gobierno del Imperio.
Lee las páginas 132 y 133 de tu texto y realiza la Actividad de aprendizaje. Además realiza un trabajo con fuentes cinematográficas. Pa ello puedes ver la siguiente película que abordan el tema del imperio Romano: GLADIADOR. Completa la siguiente:
FICHA DOCUMENTO AUDIOVISUAL
Título de la Película:
Director:
Año de producción:
País:
Contenido principal o reseña:
Comenta los siguientes tópicos: Trato a los Esclavos, Ubicación geográfica de las escenas, Culto a los Dioses(públicos y privados), obras públicas,. Puedes mencionar algún tema que te haya llamado la atención.
EL CRISTIANISMO Y SU DIFUCIÓN:
Como siempre después de leer las páginas 134 y 135 desarrolla las actividades de aprendizaje. Junto con ello escoge cuatro conceptos destacados con negritas y compara la posición de las siguientes religiones respecto de ellos: Catolicismo, Cristianismo Evangélico y Judaísmo. (algunos de los conceptos que pueden trabajar son: Cristo, Nuevo Testamento, Biblia, Mesías y Antiguo Testamento). Ejemplo: Que dice el cristianismo y el judaísmo con respecto de Cristo?
LA DECADENCIA Y FIN DEL IMPERIO ROMANO DE OCCIDENTE.
Lee las páginas 136 y 137 desarrolla la Actividad de Aprendizaje que te permitirá analizar procesos históricos.
Compara los mapas de las páginas 132 y 137 y desarrolla las siguientes actividades:
A) Localiza utilizando las coordenadas geográficas y los puntos cardinales, desde qué zona se inician las invasiones “bárbaras” y hasta dónde se desplazan?
B) Qué países se encuentran en la actualidad localizados en esos territorios?
C) Crees que las características geográficas de esas zonas pudieron ser un factor que facilitara las invasiones “barbares” al territorio ocupado por los Romanos? Fundamenta tu respuesta.
D) Cuál es el nombre actual de la ciudad de Bizancio y a qué país pertenece?
EL LEGADO CULTURAL ROMANO:
Finalmente después de leer la página 138, Confecciona un pequeño poster que tenga por finalidad difundir con imágenes la variada gama de legados culturales que perduran hasta hoy de los romanos.
Por último entretente realizando la AUTOEVALUACIÓN de las páginas 142 y 143.
Que tengas una buena Semana de trabajo.
Afectuosamente
Quintín Valenzuela
EL IMPERIO ROMANO:
Después de leer la pág. 131 copia en tu cuaderno el esquema de organización del Gobierno del Imperio.
Lee las páginas 132 y 133 de tu texto y realiza la Actividad de aprendizaje. Además realiza un trabajo con fuentes cinematográficas. Pa ello puedes ver la siguiente película que abordan el tema del imperio Romano: GLADIADOR. Completa la siguiente:
FICHA DOCUMENTO AUDIOVISUAL
Título de la Película:
Director:
Año de producción:
País:
Contenido principal o reseña:
Comenta los siguientes tópicos: Trato a los Esclavos, Ubicación geográfica de las escenas, Culto a los Dioses(públicos y privados), obras públicas,. Puedes mencionar algún tema que te haya llamado la atención.
EL CRISTIANISMO Y SU DIFUCIÓN:
Como siempre después de leer las páginas 134 y 135 desarrolla las actividades de aprendizaje. Junto con ello escoge cuatro conceptos destacados con negritas y compara la posición de las siguientes religiones respecto de ellos: Catolicismo, Cristianismo Evangélico y Judaísmo. (algunos de los conceptos que pueden trabajar son: Cristo, Nuevo Testamento, Biblia, Mesías y Antiguo Testamento). Ejemplo: Que dice el cristianismo y el judaísmo con respecto de Cristo?
LA DECADENCIA Y FIN DEL IMPERIO ROMANO DE OCCIDENTE.
Lee las páginas 136 y 137 desarrolla la Actividad de Aprendizaje que te permitirá analizar procesos históricos.
Compara los mapas de las páginas 132 y 137 y desarrolla las siguientes actividades:
A) Localiza utilizando las coordenadas geográficas y los puntos cardinales, desde qué zona se inician las invasiones “bárbaras” y hasta dónde se desplazan?
B) Qué países se encuentran en la actualidad localizados en esos territorios?
C) Crees que las características geográficas de esas zonas pudieron ser un factor que facilitara las invasiones “barbares” al territorio ocupado por los Romanos? Fundamenta tu respuesta.
D) Cuál es el nombre actual de la ciudad de Bizancio y a qué país pertenece?
EL LEGADO CULTURAL ROMANO:
Finalmente después de leer la página 138, Confecciona un pequeño poster que tenga por finalidad difundir con imágenes la variada gama de legados culturales que perduran hasta hoy de los romanos.
Por último entretente realizando la AUTOEVALUACIÓN de las páginas 142 y 143.
Que tengas una buena Semana de trabajo.
Afectuosamente
Quintín Valenzuela
VI último envío de contenidos para examen final
Sexto y último envío de contenidos para evaluar en examen final
CHILE Y EL MUNDO (páginas 269 – 284)
Inserción Económica de Chile.
1.- Defina el concepto de “Teoría de las Ventajas Comparativas”
2.- Mencione los principales acuerdos regionales de integración que Chile ha suscrito.
3.- Mencione los principales acuerdos de complementación económica.
4.- Mencione los Tratados de libre Comercio.
5.- Mencione los Compromisos Multilaterales.
6.- Mencione a lo menos dos características de las relaciones de Chile con sus vecinos.(Perú y Bolivia)
7.- ¿Cuál fue la finalidad y/u objetivos de crear el SERNAM?
CHILE Y EL MUNDO (páginas 269 – 284)
Inserción Económica de Chile.
1.- Defina el concepto de “Teoría de las Ventajas Comparativas”
2.- Mencione los principales acuerdos regionales de integración que Chile ha suscrito.
3.- Mencione los principales acuerdos de complementación económica.
4.- Mencione los Tratados de libre Comercio.
5.- Mencione los Compromisos Multilaterales.
6.- Mencione a lo menos dos características de las relaciones de Chile con sus vecinos.(Perú y Bolivia)
7.- ¿Cuál fue la finalidad y/u objetivos de crear el SERNAM?
lunes, 7 de noviembre de 2011
V Envío de material para el Examen Final
Quinto envío de Contenidos a evaluar en Examen Final:
Después de haber estudiado la magnífica civilización Griega es bueno que realices la AUTOEVALUACIÓN que aparece en la página 116 y 117.
Comencemos ahora con la lo menor y quizá más conocida Civilización ROMANA.
Después de leer las páginas 118 y 119 realiza la Actividad Inicial de las siguientes páginas que te permitirán hacer un análisis e interpretación de imágenes.
Una vez hecho lo anterior ve a las páginas 122 y 123 y realiza las Actividades de aprendizaje que allí aparecen. Adicionalmente escoge tres dioses romanos que te llamen la atención y completa la siguiente ficha:
NOMBRE:
ORIGEN:
PRINCIPALES CUALIDADES:
ROL O FUNCIÓN PRINCIPAL:
EQUIVALENCIA AL DIOS GRIEGO DE:
POR QUÉ LO ESCOGISTE:
ALGUNA LEYENDA ASOCIADA A ÉL:
Sobre la Roma latina – etrusca: el inicio de una larga historia.
Después de leer las páginas 124 y 125 realiza la Actividad de Aprendizaje.
La Roma Republicana.
Has la Actividad de aprendizaje de la pág. 127 lo que te permitirá ejercitar tu capacidad de “reconocer conceptos e inferir información de un texto”.
La expansión romana y sus consecuencias.
Una vez que hayas leído las páginas 128 y 129 realiza la Actividad de aprendizaje que aparece en esa última página y además: completa las siguientes oraciones-
a) ___________se desataron por las ambiciones de _______ y _______ por dominar la isla de Sicilia.
b) La base del ejército romano, la fuerza que consiguió las conquistas, fueron _________ conformadas por soldados organizados en ___________
c) Las conquistas significaron para la clase _______ un aumento de sus riquezas, mientras que para el grupo ________, significó nada más que __________
d) Asimismo, surgieron en Roma nuevos grupos sociales: el ________ y el __________, estos últimos, más pobres que los plebeyos, sobrevivían de __________
La crisis de la República.
Lee y realiza la Actividad de aprendizaje de la pág. 130.
Bueno por esta semana es suficiente, a estudiar y prepararse para el examen final.
Que tengan una buena y provechosa semana.
Afectuosamente.
Quintín Valenzuela
Después de haber estudiado la magnífica civilización Griega es bueno que realices la AUTOEVALUACIÓN que aparece en la página 116 y 117.
Comencemos ahora con la lo menor y quizá más conocida Civilización ROMANA.
Después de leer las páginas 118 y 119 realiza la Actividad Inicial de las siguientes páginas que te permitirán hacer un análisis e interpretación de imágenes.
Una vez hecho lo anterior ve a las páginas 122 y 123 y realiza las Actividades de aprendizaje que allí aparecen. Adicionalmente escoge tres dioses romanos que te llamen la atención y completa la siguiente ficha:
NOMBRE:
ORIGEN:
PRINCIPALES CUALIDADES:
ROL O FUNCIÓN PRINCIPAL:
EQUIVALENCIA AL DIOS GRIEGO DE:
POR QUÉ LO ESCOGISTE:
ALGUNA LEYENDA ASOCIADA A ÉL:
Sobre la Roma latina – etrusca: el inicio de una larga historia.
Después de leer las páginas 124 y 125 realiza la Actividad de Aprendizaje.
La Roma Republicana.
Has la Actividad de aprendizaje de la pág. 127 lo que te permitirá ejercitar tu capacidad de “reconocer conceptos e inferir información de un texto”.
La expansión romana y sus consecuencias.
Una vez que hayas leído las páginas 128 y 129 realiza la Actividad de aprendizaje que aparece en esa última página y además: completa las siguientes oraciones-
a) ___________se desataron por las ambiciones de _______ y _______ por dominar la isla de Sicilia.
b) La base del ejército romano, la fuerza que consiguió las conquistas, fueron _________ conformadas por soldados organizados en ___________
c) Las conquistas significaron para la clase _______ un aumento de sus riquezas, mientras que para el grupo ________, significó nada más que __________
d) Asimismo, surgieron en Roma nuevos grupos sociales: el ________ y el __________, estos últimos, más pobres que los plebeyos, sobrevivían de __________
La crisis de la República.
Lee y realiza la Actividad de aprendizaje de la pág. 130.
Bueno por esta semana es suficiente, a estudiar y prepararse para el examen final.
Que tengan una buena y provechosa semana.
Afectuosamente.
Quintín Valenzuela
jueves, 3 de noviembre de 2011
V envio de material a evaluar en examen final
Quinto Envío de contenidos para evaluar en Examen Final
NUEVAS TECNOLOGÍAS Y GLOBALIZACIÓN (Páginas 247 – 260)
1.- ¿Cuáles es la dimensión económica y financiera de la globalización?
2.- Define con tus palabras el concepto de TIC, “sociedad de la información o del conocimiento”.
3.- Menciona los factores que se deben tener en cuenta para analizar la “Brecha y analfabetismo digital: Los desafíos pendientes”
4.- Realiza la actividad de aprendizaje de la página 256. Te servirá para hacer un análisis de la información y elaborar conclusiones.
5.- Explica el concepto de “tensión con la cultura global”
6.- Menciona cuales son los “Otros desafíos y problemáticas de la globalización”
NUEVAS TECNOLOGÍAS Y GLOBALIZACIÓN (Páginas 247 – 260)
1.- ¿Cuáles es la dimensión económica y financiera de la globalización?
2.- Define con tus palabras el concepto de TIC, “sociedad de la información o del conocimiento”.
3.- Menciona los factores que se deben tener en cuenta para analizar la “Brecha y analfabetismo digital: Los desafíos pendientes”
4.- Realiza la actividad de aprendizaje de la página 256. Te servirá para hacer un análisis de la información y elaborar conclusiones.
5.- Explica el concepto de “tensión con la cultura global”
6.- Menciona cuales son los “Otros desafíos y problemáticas de la globalización”
miércoles, 26 de octubre de 2011
Cuarto envió de material 7° Básico
Estimados alumnos, la semana pasado comenzamos el estudio de una de las civilizaciones más importantes para la formación del mundo occidental. Me hubiese encantado poder analizarla personalmente con ustedes ya que es uno de mis temas favoritos. Las circunstancias actuales no lo hacen posible, espero sepan aprovechar la guía de estudio y los motive a realizar su propia valoración de esta gran cultura.
LA DEMOCRACIA ATENIENSE:
Después de leer las páginas 108 a la 115 realiza las siguientes actividades:
1.- Observando el mapa de pág. 108 responde:
A) ¿Qué beneficios obtendría Persia con la conquista de la Hélade?
B) ¿Por qué la región griega posee diferentes colores?
C) ¿Qué ventajas poseía Persia sobre Grecia al momento de un enfrentamiento bélico?
2. Vea la película 300, no olvide que ésta rescata una estética de cómic, por lo tanto, no es una reconstrucción histórica del hecho. Luego de verla conteste las siguientes preguntas:
A) ¿Qué hecho histórico se recrea en este film?
B) Como era la relación del Estado con las familias.
3.- Realice la Actividad de aprendizaje de la pág. 109
4.- En relación a la cultura de la Grecia clásica:
A) Elabore un pequeño afiche del tamaño de una hoja de oficio en que se muestren todas las expresiones artística de los griegos.
B) Desarrolle la Actividad de Aprendizaje de la pág. 111
5. En relación al declive de la civilización griega:
A) realice la actividad de aprendizaje de la pág. 112.
B) Haga las lecturas de las páginas 114 y 115 realice el análisis sugerido de la página 115.
LA DEMOCRACIA ATENIENSE:
Después de leer las páginas 108 a la 115 realiza las siguientes actividades:
1.- Observando el mapa de pág. 108 responde:
A) ¿Qué beneficios obtendría Persia con la conquista de la Hélade?
B) ¿Por qué la región griega posee diferentes colores?
C) ¿Qué ventajas poseía Persia sobre Grecia al momento de un enfrentamiento bélico?
2. Vea la película 300, no olvide que ésta rescata una estética de cómic, por lo tanto, no es una reconstrucción histórica del hecho. Luego de verla conteste las siguientes preguntas:
A) ¿Qué hecho histórico se recrea en este film?
B) Como era la relación del Estado con las familias.
3.- Realice la Actividad de aprendizaje de la pág. 109
4.- En relación a la cultura de la Grecia clásica:
A) Elabore un pequeño afiche del tamaño de una hoja de oficio en que se muestren todas las expresiones artística de los griegos.
B) Desarrolle la Actividad de Aprendizaje de la pág. 111
5. En relación al declive de la civilización griega:
A) realice la actividad de aprendizaje de la pág. 112.
B) Haga las lecturas de las páginas 114 y 115 realice el análisis sugerido de la página 115.
Cuarto envío de material a Evaluar en Exámen Final 4° Medio
Cuarto Envío de Contenidos a Evaluar en Los Exámenes Finales
REGIONES Y PROBLEMAS DEL MUNDO ACTUAL: (Páginas 217 – 238)
I.- EL Mundo y sus Regiones
1.- Defina el concepto de Región Virtual.
2.- Mencione las Regiones Virtuales e indique a cuales pertenece Chile.
3.- Averigua cuándo entró en vigencia la Constitución Europea de la UE y menciona, al menos, dos principios establecidos por ella.
4.- Averigua que son las metas de Bogor en el marco de la APEC.
5.- Caracteriza las Regiones según su estadio de Desarrollo. (indica a los menos tres características de cada una de ellas)
6.- ¿Cuales son los Objetivos del Milenium de la ONU para el año 2015?
7.-Mencionas cuáles son las Regiones Culturales del Planeta.
II.- La Pobreza y el Cuidado del Medio Ambiente
1.- ¿Qué es el índice de desarrollo humano?
2.- Realice la actividad de la página 234 con el fin de que reflexione en forma madura en torno a la pobreza.
3.- Enumere los llamados “problemas globales”
4.- ¿Cuáles fueron los objetivos de la Cumbre de Río de Janeiro (1992)?
5.- ¿Qué estableció el protocolo de Kyoto, en relación a las medidas medio ambientales? ¿Quién no firmo dicho acuerdo?
REGIONES Y PROBLEMAS DEL MUNDO ACTUAL: (Páginas 217 – 238)
I.- EL Mundo y sus Regiones
1.- Defina el concepto de Región Virtual.
2.- Mencione las Regiones Virtuales e indique a cuales pertenece Chile.
3.- Averigua cuándo entró en vigencia la Constitución Europea de la UE y menciona, al menos, dos principios establecidos por ella.
4.- Averigua que son las metas de Bogor en el marco de la APEC.
5.- Caracteriza las Regiones según su estadio de Desarrollo. (indica a los menos tres características de cada una de ellas)
6.- ¿Cuales son los Objetivos del Milenium de la ONU para el año 2015?
7.-Mencionas cuáles son las Regiones Culturales del Planeta.
II.- La Pobreza y el Cuidado del Medio Ambiente
1.- ¿Qué es el índice de desarrollo humano?
2.- Realice la actividad de la página 234 con el fin de que reflexione en forma madura en torno a la pobreza.
3.- Enumere los llamados “problemas globales”
4.- ¿Cuáles fueron los objetivos de la Cumbre de Río de Janeiro (1992)?
5.- ¿Qué estableció el protocolo de Kyoto, en relación a las medidas medio ambientales? ¿Quién no firmo dicho acuerdo?
domingo, 23 de octubre de 2011
Trabajo Término de Semestre 4° Humanistas
Estimados alumnos Humanistas.
Como es de su conocimiento para terminar el semestre necesitamos tener a lo menos tres notas. Tenemos registradas en el libro de clases 2 notas. Para completar la tercera utilizaremos la nota que quedo pendiente de los timbres y con eso cerramos el semestre. Llevar el cuaderno el próximo viernes 28.
Para El Examen utilizaremos el trabajo del tríptico que también quedo pendiente y que si lo tienen hecho también lo llevan el viernes.
Les recuerdo en que consistía el Tríptico.
El tema si lo recuerdan era la "Historia de las Ciudades"
1.- Portada. Con título, y el primer tema. Origen de las primeras ciudades.
2.- Segundo tema, La ciudad en Grecia.
3.- Tercer tema, La ciudad en Roma.
4.- Cuarto tema. Concepción cristiana de la ciudad y La ciudad en el espacio medieval.
5.- La ciudad como espacio racional en la concepción moderna.
6.- La ciudad industrial como espacio económico cosmopolita.
Estas son las seis caras del tríptico. Recuerden que estos temas fueron tratados en clases y en ellas (sus apuntes están las ideas centrales) están los contenidos que deben incluir en el trabajo,
Cualquier duda la hacen por este medio. Como este trabajo ya estaba enunciado antes de las movilizaciones, lo pueden hacer de a dosa alumnos tal como lo habiamos hablado.
Gracias
Quintín Valenzuela
Profesor de estado.
Como es de su conocimiento para terminar el semestre necesitamos tener a lo menos tres notas. Tenemos registradas en el libro de clases 2 notas. Para completar la tercera utilizaremos la nota que quedo pendiente de los timbres y con eso cerramos el semestre. Llevar el cuaderno el próximo viernes 28.
Para El Examen utilizaremos el trabajo del tríptico que también quedo pendiente y que si lo tienen hecho también lo llevan el viernes.
Les recuerdo en que consistía el Tríptico.
El tema si lo recuerdan era la "Historia de las Ciudades"
1.- Portada. Con título, y el primer tema. Origen de las primeras ciudades.
2.- Segundo tema, La ciudad en Grecia.
3.- Tercer tema, La ciudad en Roma.
4.- Cuarto tema. Concepción cristiana de la ciudad y La ciudad en el espacio medieval.
5.- La ciudad como espacio racional en la concepción moderna.
6.- La ciudad industrial como espacio económico cosmopolita.
Estas son las seis caras del tríptico. Recuerden que estos temas fueron tratados en clases y en ellas (sus apuntes están las ideas centrales) están los contenidos que deben incluir en el trabajo,
Cualquier duda la hacen por este medio. Como este trabajo ya estaba enunciado antes de las movilizaciones, lo pueden hacer de a dosa alumnos tal como lo habiamos hablado.
Gracias
Quintín Valenzuela
Profesor de estado.
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