Confeccione un analisis de la situación de pobreza en Chile considerando los siguientes aspectos:
1.- Definición de: Marginalidad, exclusión, pobreza e indigencia.
2.- Clasificacion de la sociedad en grupos: ABCDE.
3.- Encuesta CASEN.
Redacte un breve ensayo en no mas de una plana que incluya todos estos aspectos tomando como punto de referencia su situación familiar.
Fundamente sus puntos de vista, argumentando con datos precisos obtenidos en su investigación bibliográfica en la web.
Le recuerdo que debe medir el tiempo para entregar el trabajo en la hora indicada por el profesor.
jueves, 30 de septiembre de 2010
miércoles, 8 de septiembre de 2010
sábado, 14 de agosto de 2010
domingo, 8 de agosto de 2010
sábado, 7 de agosto de 2010
Edad Media
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Edad Media
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jueves, 5 de agosto de 2010
Características de la Juventud Chilena
Trabajo Calificado (Directa al Libro)
Confeccione un Mapa Conceptual el el cual se caracterice la juventud chilena actual.
Como fuente de referencia bibliográfica, puede utilizar las siguientes direcciones de red.
bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/chile/seju/sandov.doc
En el punto II aparece una caracterización que le puede servir de base para su trabajo
Finalmente redacte un escrito con sus reflexiones y opiniones sobre "La juventud hoy en Chile"
Confeccione un Mapa Conceptual el el cual se caracterice la juventud chilena actual.
Como fuente de referencia bibliográfica, puede utilizar las siguientes direcciones de red.
bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/chile/seju/sandov.doc
En el punto II aparece una caracterización que le puede servir de base para su trabajo
Finalmente redacte un escrito con sus reflexiones y opiniones sobre "La juventud hoy en Chile"
Pauta de evaluacion .
Mapa Conceptual
1.- Contenidos 6 puntos
2.- Explicación de cada uno de ellos 6 puntos
3.- Uso de conectores 2 puntos
4.- Título 1 punto
5.- Letra 2 puntos
6.- Orden 2 puntos
Escrito
7.- Redacción 3 ptos
8.- Reflección personal 6 ptos
9.- Opinión Personal 6 ptos
10.- Caligrafía 2 ptos.
TOTAL 36 PTOS.
sábado, 3 de julio de 2010
jueves, 10 de junio de 2010
Trabajo de Historia Universal (HUMANISTAS)
TRABAJO DE HISTORIA UNIVERSAL
CONFECCIONE
UNA LÍNEA DE TIEMPO DESDE LA PREHISTORIA HASTA LA EDAD MEDIA
1.- DEBE CONTENER LOS HITOS MÁS RELEVANTES , FECHAS DE INICIO Y TÉRMINO
CON A LO MENOS CINCO ACONTECIMIENTOS POR PERÍODO INCLUYENDO
ASPECTOS POLÍTICO, ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES.
2.- DEBE INCLUIR EN EL TEMA CULTURAL UN APARTADO A LA HISTORIA DEL ARTE
3.- UN COLOR PARA CADA PERIODO ESTUDIADO.
4.- EL LARGO DEBE SER PROPORCIONAL (A ESCALA) EN SUS DISTINTOS PERIODOS
5.- SE EXCEPTÚA DE LO ANTERIOR LA PREHISTORIA POR SU LONGITUD
6.- DEBE ESTAR FUNDAMENTALMENTE ILUSTRADA (LÁMINAS) PARA
CADA CONTENIDO ENUNCIADO.
7.- CADA CIVILIZACIÓN ANTIGUA DEBE ESTAR ACOMPAÑADA DE SU MAPA DE
UBICACIÓN.
8.- LA LETRA DEBE SER CLARA Y VISIBLE.
9.- CONFECCIONADA CON CREATIVIDAD.
10.- LA ESCALA DE EVALUACIÓN ESTA DIRECTAMENTE PROPORCIONAL A ESTAS
INSTRUCCIONES.
CONFECCIONE
UNA LÍNEA DE TIEMPO DESDE LA PREHISTORIA HASTA LA EDAD MEDIA1.- DEBE CONTENER LOS HITOS MÁS RELEVANTES , FECHAS DE INICIO Y TÉRMINO
CON A LO MENOS CINCO ACONTECIMIENTOS POR PERÍODO INCLUYENDO
ASPECTOS POLÍTICO, ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES.
2.- DEBE INCLUIR EN EL TEMA CULTURAL UN APARTADO A LA HISTORIA DEL ARTE
3.- UN COLOR PARA CADA PERIODO ESTUDIADO.
4.- EL LARGO DEBE SER PROPORCIONAL (A ESCALA) EN SUS DISTINTOS PERIODOS
5.- SE EXCEPTÚA DE LO ANTERIOR LA PREHISTORIA POR SU LONGITUD
6.- DEBE ESTAR FUNDAMENTALMENTE ILUSTRADA (LÁMINAS) PARA
CADA CONTENIDO ENUNCIADO.
7.- CADA CIVILIZACIÓN ANTIGUA DEBE ESTAR ACOMPAÑADA DE SU MAPA DE
UBICACIÓN.
8.- LA LETRA DEBE SER CLARA Y VISIBLE.
9.- CONFECCIONADA CON CREATIVIDAD.
10.- LA ESCALA DE EVALUACIÓN ESTA DIRECTAMENTE PROPORCIONAL A ESTAS
INSTRUCCIONES.
FECHA DE ENTREGA VIERNES 25 DE JUNIO
PUEDE ESTAR INTEGRADA POR 5 ALUMNOS COMO MÁXIMO.
miércoles, 9 de junio de 2010
lunes, 31 de mayo de 2010
Oportunidad de puntos para Prueba
Queridos alumnos:
Los primeros 5 alumnos de cada curso que contesten correctamente las siguientes preguntas se harán acreedores de 1 (uno) punto prueba.
1.- ¿Cuál fue el aporte de Tadeo Haenke a la industrias salitrera?
2.- ¿Cuales fueron las inversiones de T North en Chile que le permitieron convertirse en el Rey del Salitre?
3.- ¿Explique porqué la iglesia apoyo a los congresistas durante la guerra civil de 1891?
4.- ¿Que fueron y para que sirvieron las interpelaciones durante el periodo parlamentario?
5.- ¿En que año y durante que gobierno se produjo la extensión del derecho a voto?
Deben ser contestados todas correctamente para estar entre los ganadores.
CONCURSO TERMINADO
FELICITACIONES A LOS GANADORES.
3° D : Luka, Leandro, Bernardo, Tomás, Cristobal, Fredy y Froylan.
3° E : Diego, Edgardo y Ariel.
Los primeros 5 alumnos de cada curso que contesten correctamente las siguientes preguntas se harán acreedores de 1 (uno) punto prueba.
1.- ¿Cuál fue el aporte de Tadeo Haenke a la industrias salitrera?
2.- ¿Cuales fueron las inversiones de T North en Chile que le permitieron convertirse en el Rey del Salitre?
3.- ¿Explique porqué la iglesia apoyo a los congresistas durante la guerra civil de 1891?
4.- ¿Que fueron y para que sirvieron las interpelaciones durante el periodo parlamentario?
5.- ¿En que año y durante que gobierno se produjo la extensión del derecho a voto?
Deben ser contestados todas correctamente para estar entre los ganadores.
CONCURSO TERMINADO
FELICITACIONES A LOS GANADORES.
3° D : Luka, Leandro, Bernardo, Tomás, Cristobal, Fredy y Froylan.
3° E : Diego, Edgardo y Ariel.
viernes, 21 de mayo de 2010
sábado, 8 de mayo de 2010
lunes, 26 de abril de 2010
jueves, 8 de abril de 2010
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