VI Envío de material para examen Final
EL IMPERIO ROMANO:
Después de leer la pág. 131 copia en tu cuaderno el esquema de organización del Gobierno del Imperio.
Lee las páginas 132 y 133 de tu texto y realiza la Actividad de aprendizaje. Además realiza un trabajo con fuentes cinematográficas. Pa ello puedes ver la siguiente película que abordan el tema del imperio Romano: GLADIADOR. Completa la siguiente:
FICHA DOCUMENTO AUDIOVISUAL
Título de la Película:
Director:
Año de producción:
País:
Contenido principal o reseña:
Comenta los siguientes tópicos: Trato a los Esclavos, Ubicación geográfica de las escenas, Culto a los Dioses(públicos y privados), obras públicas,. Puedes mencionar algún tema que te haya llamado la atención.
EL CRISTIANISMO Y SU DIFUCIÓN:
Como siempre después de leer las páginas 134 y 135 desarrolla las actividades de aprendizaje. Junto con ello escoge cuatro conceptos destacados con negritas y compara la posición de las siguientes religiones respecto de ellos: Catolicismo, Cristianismo Evangélico y Judaísmo. (algunos de los conceptos que pueden trabajar son: Cristo, Nuevo Testamento, Biblia, Mesías y Antiguo Testamento). Ejemplo: Que dice el cristianismo y el judaísmo con respecto de Cristo?
LA DECADENCIA Y FIN DEL IMPERIO ROMANO DE OCCIDENTE.
Lee las páginas 136 y 137 desarrolla la Actividad de Aprendizaje que te permitirá analizar procesos históricos.
Compara los mapas de las páginas 132 y 137 y desarrolla las siguientes actividades:
A) Localiza utilizando las coordenadas geográficas y los puntos cardinales, desde qué zona se inician las invasiones “bárbaras” y hasta dónde se desplazan?
B) Qué países se encuentran en la actualidad localizados en esos territorios?
C) Crees que las características geográficas de esas zonas pudieron ser un factor que facilitara las invasiones “barbares” al territorio ocupado por los Romanos? Fundamenta tu respuesta.
D) Cuál es el nombre actual de la ciudad de Bizancio y a qué país pertenece?
EL LEGADO CULTURAL ROMANO:
Finalmente después de leer la página 138, Confecciona un pequeño poster que tenga por finalidad difundir con imágenes la variada gama de legados culturales que perduran hasta hoy de los romanos.
Por último entretente realizando la AUTOEVALUACIÓN de las páginas 142 y 143.
Que tengas una buena Semana de trabajo.
Afectuosamente
Quintín Valenzuela
miércoles, 9 de noviembre de 2011
VI último envío de contenidos para examen final
Sexto y último envío de contenidos para evaluar en examen final
CHILE Y EL MUNDO (páginas 269 – 284)
Inserción Económica de Chile.
1.- Defina el concepto de “Teoría de las Ventajas Comparativas”
2.- Mencione los principales acuerdos regionales de integración que Chile ha suscrito.
3.- Mencione los principales acuerdos de complementación económica.
4.- Mencione los Tratados de libre Comercio.
5.- Mencione los Compromisos Multilaterales.
6.- Mencione a lo menos dos características de las relaciones de Chile con sus vecinos.(Perú y Bolivia)
7.- ¿Cuál fue la finalidad y/u objetivos de crear el SERNAM?
CHILE Y EL MUNDO (páginas 269 – 284)
Inserción Económica de Chile.
1.- Defina el concepto de “Teoría de las Ventajas Comparativas”
2.- Mencione los principales acuerdos regionales de integración que Chile ha suscrito.
3.- Mencione los principales acuerdos de complementación económica.
4.- Mencione los Tratados de libre Comercio.
5.- Mencione los Compromisos Multilaterales.
6.- Mencione a lo menos dos características de las relaciones de Chile con sus vecinos.(Perú y Bolivia)
7.- ¿Cuál fue la finalidad y/u objetivos de crear el SERNAM?
lunes, 7 de noviembre de 2011
V Envío de material para el Examen Final
Quinto envío de Contenidos a evaluar en Examen Final:
Después de haber estudiado la magnífica civilización Griega es bueno que realices la AUTOEVALUACIÓN que aparece en la página 116 y 117.
Comencemos ahora con la lo menor y quizá más conocida Civilización ROMANA.
Después de leer las páginas 118 y 119 realiza la Actividad Inicial de las siguientes páginas que te permitirán hacer un análisis e interpretación de imágenes.
Una vez hecho lo anterior ve a las páginas 122 y 123 y realiza las Actividades de aprendizaje que allí aparecen. Adicionalmente escoge tres dioses romanos que te llamen la atención y completa la siguiente ficha:
NOMBRE:
ORIGEN:
PRINCIPALES CUALIDADES:
ROL O FUNCIÓN PRINCIPAL:
EQUIVALENCIA AL DIOS GRIEGO DE:
POR QUÉ LO ESCOGISTE:
ALGUNA LEYENDA ASOCIADA A ÉL:
Sobre la Roma latina – etrusca: el inicio de una larga historia.
Después de leer las páginas 124 y 125 realiza la Actividad de Aprendizaje.
La Roma Republicana.
Has la Actividad de aprendizaje de la pág. 127 lo que te permitirá ejercitar tu capacidad de “reconocer conceptos e inferir información de un texto”.
La expansión romana y sus consecuencias.
Una vez que hayas leído las páginas 128 y 129 realiza la Actividad de aprendizaje que aparece en esa última página y además: completa las siguientes oraciones-
a) ___________se desataron por las ambiciones de _______ y _______ por dominar la isla de Sicilia.
b) La base del ejército romano, la fuerza que consiguió las conquistas, fueron _________ conformadas por soldados organizados en ___________
c) Las conquistas significaron para la clase _______ un aumento de sus riquezas, mientras que para el grupo ________, significó nada más que __________
d) Asimismo, surgieron en Roma nuevos grupos sociales: el ________ y el __________, estos últimos, más pobres que los plebeyos, sobrevivían de __________
La crisis de la República.
Lee y realiza la Actividad de aprendizaje de la pág. 130.
Bueno por esta semana es suficiente, a estudiar y prepararse para el examen final.
Que tengan una buena y provechosa semana.
Afectuosamente.
Quintín Valenzuela
Después de haber estudiado la magnífica civilización Griega es bueno que realices la AUTOEVALUACIÓN que aparece en la página 116 y 117.
Comencemos ahora con la lo menor y quizá más conocida Civilización ROMANA.
Después de leer las páginas 118 y 119 realiza la Actividad Inicial de las siguientes páginas que te permitirán hacer un análisis e interpretación de imágenes.
Una vez hecho lo anterior ve a las páginas 122 y 123 y realiza las Actividades de aprendizaje que allí aparecen. Adicionalmente escoge tres dioses romanos que te llamen la atención y completa la siguiente ficha:
NOMBRE:
ORIGEN:
PRINCIPALES CUALIDADES:
ROL O FUNCIÓN PRINCIPAL:
EQUIVALENCIA AL DIOS GRIEGO DE:
POR QUÉ LO ESCOGISTE:
ALGUNA LEYENDA ASOCIADA A ÉL:
Sobre la Roma latina – etrusca: el inicio de una larga historia.
Después de leer las páginas 124 y 125 realiza la Actividad de Aprendizaje.
La Roma Republicana.
Has la Actividad de aprendizaje de la pág. 127 lo que te permitirá ejercitar tu capacidad de “reconocer conceptos e inferir información de un texto”.
La expansión romana y sus consecuencias.
Una vez que hayas leído las páginas 128 y 129 realiza la Actividad de aprendizaje que aparece en esa última página y además: completa las siguientes oraciones-
a) ___________se desataron por las ambiciones de _______ y _______ por dominar la isla de Sicilia.
b) La base del ejército romano, la fuerza que consiguió las conquistas, fueron _________ conformadas por soldados organizados en ___________
c) Las conquistas significaron para la clase _______ un aumento de sus riquezas, mientras que para el grupo ________, significó nada más que __________
d) Asimismo, surgieron en Roma nuevos grupos sociales: el ________ y el __________, estos últimos, más pobres que los plebeyos, sobrevivían de __________
La crisis de la República.
Lee y realiza la Actividad de aprendizaje de la pág. 130.
Bueno por esta semana es suficiente, a estudiar y prepararse para el examen final.
Que tengan una buena y provechosa semana.
Afectuosamente.
Quintín Valenzuela
jueves, 3 de noviembre de 2011
V envio de material a evaluar en examen final
Quinto Envío de contenidos para evaluar en Examen Final
NUEVAS TECNOLOGÍAS Y GLOBALIZACIÓN (Páginas 247 – 260)
1.- ¿Cuáles es la dimensión económica y financiera de la globalización?
2.- Define con tus palabras el concepto de TIC, “sociedad de la información o del conocimiento”.
3.- Menciona los factores que se deben tener en cuenta para analizar la “Brecha y analfabetismo digital: Los desafíos pendientes”
4.- Realiza la actividad de aprendizaje de la página 256. Te servirá para hacer un análisis de la información y elaborar conclusiones.
5.- Explica el concepto de “tensión con la cultura global”
6.- Menciona cuales son los “Otros desafíos y problemáticas de la globalización”
NUEVAS TECNOLOGÍAS Y GLOBALIZACIÓN (Páginas 247 – 260)
1.- ¿Cuáles es la dimensión económica y financiera de la globalización?
2.- Define con tus palabras el concepto de TIC, “sociedad de la información o del conocimiento”.
3.- Menciona los factores que se deben tener en cuenta para analizar la “Brecha y analfabetismo digital: Los desafíos pendientes”
4.- Realiza la actividad de aprendizaje de la página 256. Te servirá para hacer un análisis de la información y elaborar conclusiones.
5.- Explica el concepto de “tensión con la cultura global”
6.- Menciona cuales son los “Otros desafíos y problemáticas de la globalización”
miércoles, 26 de octubre de 2011
Cuarto envió de material 7° Básico
Estimados alumnos, la semana pasado comenzamos el estudio de una de las civilizaciones más importantes para la formación del mundo occidental. Me hubiese encantado poder analizarla personalmente con ustedes ya que es uno de mis temas favoritos. Las circunstancias actuales no lo hacen posible, espero sepan aprovechar la guía de estudio y los motive a realizar su propia valoración de esta gran cultura.
LA DEMOCRACIA ATENIENSE:
Después de leer las páginas 108 a la 115 realiza las siguientes actividades:
1.- Observando el mapa de pág. 108 responde:
A) ¿Qué beneficios obtendría Persia con la conquista de la Hélade?
B) ¿Por qué la región griega posee diferentes colores?
C) ¿Qué ventajas poseía Persia sobre Grecia al momento de un enfrentamiento bélico?
2. Vea la película 300, no olvide que ésta rescata una estética de cómic, por lo tanto, no es una reconstrucción histórica del hecho. Luego de verla conteste las siguientes preguntas:
A) ¿Qué hecho histórico se recrea en este film?
B) Como era la relación del Estado con las familias.
3.- Realice la Actividad de aprendizaje de la pág. 109
4.- En relación a la cultura de la Grecia clásica:
A) Elabore un pequeño afiche del tamaño de una hoja de oficio en que se muestren todas las expresiones artística de los griegos.
B) Desarrolle la Actividad de Aprendizaje de la pág. 111
5. En relación al declive de la civilización griega:
A) realice la actividad de aprendizaje de la pág. 112.
B) Haga las lecturas de las páginas 114 y 115 realice el análisis sugerido de la página 115.
LA DEMOCRACIA ATENIENSE:
Después de leer las páginas 108 a la 115 realiza las siguientes actividades:
1.- Observando el mapa de pág. 108 responde:
A) ¿Qué beneficios obtendría Persia con la conquista de la Hélade?
B) ¿Por qué la región griega posee diferentes colores?
C) ¿Qué ventajas poseía Persia sobre Grecia al momento de un enfrentamiento bélico?
2. Vea la película 300, no olvide que ésta rescata una estética de cómic, por lo tanto, no es una reconstrucción histórica del hecho. Luego de verla conteste las siguientes preguntas:
A) ¿Qué hecho histórico se recrea en este film?
B) Como era la relación del Estado con las familias.
3.- Realice la Actividad de aprendizaje de la pág. 109
4.- En relación a la cultura de la Grecia clásica:
A) Elabore un pequeño afiche del tamaño de una hoja de oficio en que se muestren todas las expresiones artística de los griegos.
B) Desarrolle la Actividad de Aprendizaje de la pág. 111
5. En relación al declive de la civilización griega:
A) realice la actividad de aprendizaje de la pág. 112.
B) Haga las lecturas de las páginas 114 y 115 realice el análisis sugerido de la página 115.
Cuarto envío de material a Evaluar en Exámen Final 4° Medio
Cuarto Envío de Contenidos a Evaluar en Los Exámenes Finales
REGIONES Y PROBLEMAS DEL MUNDO ACTUAL: (Páginas 217 – 238)
I.- EL Mundo y sus Regiones
1.- Defina el concepto de Región Virtual.
2.- Mencione las Regiones Virtuales e indique a cuales pertenece Chile.
3.- Averigua cuándo entró en vigencia la Constitución Europea de la UE y menciona, al menos, dos principios establecidos por ella.
4.- Averigua que son las metas de Bogor en el marco de la APEC.
5.- Caracteriza las Regiones según su estadio de Desarrollo. (indica a los menos tres características de cada una de ellas)
6.- ¿Cuales son los Objetivos del Milenium de la ONU para el año 2015?
7.-Mencionas cuáles son las Regiones Culturales del Planeta.
II.- La Pobreza y el Cuidado del Medio Ambiente
1.- ¿Qué es el índice de desarrollo humano?
2.- Realice la actividad de la página 234 con el fin de que reflexione en forma madura en torno a la pobreza.
3.- Enumere los llamados “problemas globales”
4.- ¿Cuáles fueron los objetivos de la Cumbre de Río de Janeiro (1992)?
5.- ¿Qué estableció el protocolo de Kyoto, en relación a las medidas medio ambientales? ¿Quién no firmo dicho acuerdo?
REGIONES Y PROBLEMAS DEL MUNDO ACTUAL: (Páginas 217 – 238)
I.- EL Mundo y sus Regiones
1.- Defina el concepto de Región Virtual.
2.- Mencione las Regiones Virtuales e indique a cuales pertenece Chile.
3.- Averigua cuándo entró en vigencia la Constitución Europea de la UE y menciona, al menos, dos principios establecidos por ella.
4.- Averigua que son las metas de Bogor en el marco de la APEC.
5.- Caracteriza las Regiones según su estadio de Desarrollo. (indica a los menos tres características de cada una de ellas)
6.- ¿Cuales son los Objetivos del Milenium de la ONU para el año 2015?
7.-Mencionas cuáles son las Regiones Culturales del Planeta.
II.- La Pobreza y el Cuidado del Medio Ambiente
1.- ¿Qué es el índice de desarrollo humano?
2.- Realice la actividad de la página 234 con el fin de que reflexione en forma madura en torno a la pobreza.
3.- Enumere los llamados “problemas globales”
4.- ¿Cuáles fueron los objetivos de la Cumbre de Río de Janeiro (1992)?
5.- ¿Qué estableció el protocolo de Kyoto, en relación a las medidas medio ambientales? ¿Quién no firmo dicho acuerdo?
domingo, 23 de octubre de 2011
Trabajo Término de Semestre 4° Humanistas
Estimados alumnos Humanistas.
Como es de su conocimiento para terminar el semestre necesitamos tener a lo menos tres notas. Tenemos registradas en el libro de clases 2 notas. Para completar la tercera utilizaremos la nota que quedo pendiente de los timbres y con eso cerramos el semestre. Llevar el cuaderno el próximo viernes 28.
Para El Examen utilizaremos el trabajo del tríptico que también quedo pendiente y que si lo tienen hecho también lo llevan el viernes.
Les recuerdo en que consistía el Tríptico.
El tema si lo recuerdan era la "Historia de las Ciudades"
1.- Portada. Con título, y el primer tema. Origen de las primeras ciudades.
2.- Segundo tema, La ciudad en Grecia.
3.- Tercer tema, La ciudad en Roma.
4.- Cuarto tema. Concepción cristiana de la ciudad y La ciudad en el espacio medieval.
5.- La ciudad como espacio racional en la concepción moderna.
6.- La ciudad industrial como espacio económico cosmopolita.
Estas son las seis caras del tríptico. Recuerden que estos temas fueron tratados en clases y en ellas (sus apuntes están las ideas centrales) están los contenidos que deben incluir en el trabajo,
Cualquier duda la hacen por este medio. Como este trabajo ya estaba enunciado antes de las movilizaciones, lo pueden hacer de a dosa alumnos tal como lo habiamos hablado.
Gracias
Quintín Valenzuela
Profesor de estado.
Como es de su conocimiento para terminar el semestre necesitamos tener a lo menos tres notas. Tenemos registradas en el libro de clases 2 notas. Para completar la tercera utilizaremos la nota que quedo pendiente de los timbres y con eso cerramos el semestre. Llevar el cuaderno el próximo viernes 28.
Para El Examen utilizaremos el trabajo del tríptico que también quedo pendiente y que si lo tienen hecho también lo llevan el viernes.
Les recuerdo en que consistía el Tríptico.
El tema si lo recuerdan era la "Historia de las Ciudades"
1.- Portada. Con título, y el primer tema. Origen de las primeras ciudades.
2.- Segundo tema, La ciudad en Grecia.
3.- Tercer tema, La ciudad en Roma.
4.- Cuarto tema. Concepción cristiana de la ciudad y La ciudad en el espacio medieval.
5.- La ciudad como espacio racional en la concepción moderna.
6.- La ciudad industrial como espacio económico cosmopolita.
Estas son las seis caras del tríptico. Recuerden que estos temas fueron tratados en clases y en ellas (sus apuntes están las ideas centrales) están los contenidos que deben incluir en el trabajo,
Cualquier duda la hacen por este medio. Como este trabajo ya estaba enunciado antes de las movilizaciones, lo pueden hacer de a dosa alumnos tal como lo habiamos hablado.
Gracias
Quintín Valenzuela
Profesor de estado.
jueves, 20 de octubre de 2011
Tercer envío de Material de estudio 4° Medio
Tercer Envio de Material 4° Medio
Jueves, 20 de Octubre de 2011 14:51 Quintin Valenzuela
El trabajo para esta semana es el siguiente:
AMÉRICA LATINA CONTEMPORÁNEA (pág. 185 - 200)
Después de leer atentamente las páginas anteriores responde las siguientes preguntas:
1.- Define globalización virtual y real.
2.- ¿Cuáles son las características economico-financieras del proceso de globalización en A.L.?
3.- Confecciona un cuadro comparativo entre los aspectos que nos unen por un lado y los que nos separan por otro desde el punto de vista de la Integración regional en A.L.
4.- Menciona cuales son las características de Integración en la actualidad en A.L.
5.-¿Como definirias con tus propias palabras el concepto de geopolítica?
En relación a la pobreza en A.L.
6.- Define los conceptos de Pobre e Indigencia.
7.- Indica con que factores se asocia la pobreza en A.L.
OK
Que tengan una muy buena semana
Jueves, 20 de Octubre de 2011 14:51 Quintin Valenzuela
El trabajo para esta semana es el siguiente:
AMÉRICA LATINA CONTEMPORÁNEA (pág. 185 - 200)
Después de leer atentamente las páginas anteriores responde las siguientes preguntas:
1.- Define globalización virtual y real.
2.- ¿Cuáles son las características economico-financieras del proceso de globalización en A.L.?
3.- Confecciona un cuadro comparativo entre los aspectos que nos unen por un lado y los que nos separan por otro desde el punto de vista de la Integración regional en A.L.
4.- Menciona cuales son las características de Integración en la actualidad en A.L.
5.-¿Como definirias con tus propias palabras el concepto de geopolítica?
En relación a la pobreza en A.L.
6.- Define los conceptos de Pobre e Indigencia.
7.- Indica con que factores se asocia la pobreza en A.L.
OK
Que tengan una muy buena semana
Tercer Envio de Actividades 7° Básico
Tercer Envio de Actividades 7° Básico
Jueves, 20 de Octubre de 2011 18:48 Quintin Valenzuela
Estimados alumnos he aquí las actividades para realizar esta semana:
La Civilización Griega:
Después de la lectura de las páginas 96 y 97 responde en tu cuaderno las preguntas que aparecen en la página 97.
¿Por qué crees tu que los Latinoamericanos formamos parte de Occidente?
Realiza la actividad inicial de las págs. 98 y 99. Es importante que notes que muchas de nuestras palabras tienen orígenes griegos. Me puedes explicar por qué?
EL PUEBLO GRIEGO Y SU MEDIO GEOGRÁFICO:
Lee atentamente las páginas 100 y 101. realiza la actividad de aprendizaje.
Además Copia en tu cuaderno el mapa de la página 100 y realiza las siguientes actividades:
a) Pinta de un color la zona que corresponde a los Balcanes.
b) Pinta de un color distinto la zona correspondiente a la peninsula del Peloponeso.
c) Utiliza un símbolo creado por ti para identificar la zona cultural de la Hélade.
Observa el mapa de la página 101 y realiza las siguientes actividades:
a) Indica el nombre de los continentes actuales que abarca la cuanca del Mediterráneo.
b) Indica el nombre de ls países actuales que se encuentran en lo que que fueron asentamientos griegos.
c) Lee los nombres de las ciudades que aparecen en el mapa, identifica aquellas ha has escuchado e indica con que país o hecho se relacioan.
No olvides crear la simbología correspondiente en el mapa.
EL PUEBLO GRIEGO, UNA COMUNIDAD CULTURAL.
Después de leer la página 102 realiza la actividad de aprendizaje de la pág. 103. (en el punto 3 letra C no es necesario que lo realices.
LA POLIS COMO CENTRO DE LA CIVILIZACIÓN GRIEGA:
Después de leer las páginas 104 y 105 realiza la actividad de aprendizaje. Para averiguar el concepto de ciudadano en la actualidad utiliza la Constitución política de Chile.
LA EVOLUCIÓN POLÍTICA DE LA CIVILIZACIÓN GRIEGA.
Después de leer las páginas 106 y 107 realiza la actividad de aprendizaje. Ademas define los conceptos de: Aristocracia, plutocracia y democracia.
a) Qué diferencia existía entre los grupos sociales del sistema aristocrático y el democrático?
b) Indica por qué la plutocracia era un sistema político excluyente.
c) Por qué la división social en clases es propicia para el desarrollo de la democracia?
d) Por qué los grupos excluídos exigían leyes escritas?
e) Por qué Solón crea una nueva Constitución?
f) Por qué Pisístrato siendo tirano realiza importantes obras pública?
g) Qué importancia tiene escribir las leyes, como lo hiciera Dracón?
Bueno por esta semana es suficiente. En la próxima seguiremos estudiando el mundo griego.
jueves, 13 de octubre de 2011
4° Medio Todos es decir Todos.
Los datos entregados por el el MINEDUC indican que más del 50% de los alumnos de 4° Medio del INBA se inscribieron en los examenes finales. Les informe anteriormente que dicho examen nos es un tramite y que realmente tienen que estudiar para pasar de curso y/o subir su NEM. Pero han hecho 0 (cero) preguntas y asistido 0 (cero) alumnos a las atenciones personales.
Como consejo creo que realmente deben meditar al respecto y decidir AHORA y no mañana. No sirve de nada llorar sobre la leche derramada.
AMÉRICA LATINA EN PERSPECTIVA HISTÓRICA.
1.- Del populismo a la idea de Revolución.
Después de leer el concepto de populismo (161) explique porque es valido llamar al Presidente Piñera populista y porque no lo es según los antecedentes entregados por el texto.
Enumere a lo menos nueve características de la crisis del 29 para A.L.
Cuales son los principales lideres populistas de A.L.
Mencione a lo menos 10 características de los gobiernos populistas.
¿Cuáles fueron los logros concretos del populismo?
¿Que llevó al fracaso a los regímenes populistas?
¿Cuáles fueron las dos formas de expresión política que se instalan en A.L. después de los movimientos populistas?
2.- La Revolución Cubana:
¿En que consistía la enmienda PLATT?
¿Cuál fue el discurso de Castro una vez ganada la revolución según el texto de estudio?
¿Qué medidas se tomaron dentro del contexto de la Guerra Fría para frenar el avance de los procesos revolucionarios en A.L.
3.- las dictaduras en América Latina:
Explique el concepto de Dictaduras de seguridad Nacional.
Que transformaciones económico - sociales trajeron las dictaduras en A.L.
Realice la autoevaluación de las páginas 179, 180 y 181.
Magíster Dixit
Afectuosamente
Quintín Valenzuela
Magíster en educación
Como consejo creo que realmente deben meditar al respecto y decidir AHORA y no mañana. No sirve de nada llorar sobre la leche derramada.
AMÉRICA LATINA EN PERSPECTIVA HISTÓRICA.
1.- Del populismo a la idea de Revolución.
Después de leer el concepto de populismo (161) explique porque es valido llamar al Presidente Piñera populista y porque no lo es según los antecedentes entregados por el texto.
Enumere a lo menos nueve características de la crisis del 29 para A.L.
Cuales son los principales lideres populistas de A.L.
Mencione a lo menos 10 características de los gobiernos populistas.
¿Cuáles fueron los logros concretos del populismo?
¿Que llevó al fracaso a los regímenes populistas?
¿Cuáles fueron las dos formas de expresión política que se instalan en A.L. después de los movimientos populistas?
2.- La Revolución Cubana:
¿En que consistía la enmienda PLATT?
¿Cuál fue el discurso de Castro una vez ganada la revolución según el texto de estudio?
¿Qué medidas se tomaron dentro del contexto de la Guerra Fría para frenar el avance de los procesos revolucionarios en A.L.
3.- las dictaduras en América Latina:
Explique el concepto de Dictaduras de seguridad Nacional.
Que transformaciones económico - sociales trajeron las dictaduras en A.L.
Realice la autoevaluación de las páginas 179, 180 y 181.
Magíster Dixit
Afectuosamente
Quintín Valenzuela
Magíster en educación
7° Básico
Estimados alumnos:
Con pesar he visto el poco interés que muestran en realizar preguntas por este medio y peor aún con la baja asistencia de ustedes a la cita del día jueves 13 del presente.
Les recuerdo que el examen final no es un mero tramite y que llegado el momento tendrán que rendir dicha prueba en varias asignaturas. Si ustedes realizan un trabajo constante y serio estarán mejor preparados para la prueba.
Quiero pensar que lo hacen en sus casas en forma privada y que efectivamente cumplen con las tareas que les he asignado.
Para esta semana el trabajo es el siguiente:
Las primeras civilizaciones:
Después de la lectura de la página 74 realice la actividad inicial en las páginas 76 y 77 de su texto.
1.- El surgimiento de las Civilizaciones. Lectura de páginas 78 y 79.
Compare el mapa de la página 79 con uno actual.
¿En qué continente se localizan las civilizaciones que se muestran?
¿A qué países actuales corresponde la localización de las primeras civilizaciones?
¿Qué característica geográfica posee la localización de las primeras civilizaciónes?
¿Qué zonas pertenencientes a las primeras civilizaciones, presentan conflictos bélicos en la actualidad?
2.- Las primeras civilizaciones del Cercano Oriente.
Después de leer las páginas 80 y 81 y realizar la actividad de aprendizaje responda las siguientes preguntas:
¿Qué condiciones posee la región de Mesopotamia que la hizo propicia para el desarrollo de las civilizaciones?
Compara las características dadas para las primeras civilizaciones antiguas (páginas 78 y 79) con las características de Súmmer e indica por qué se puede considerar una civilización?
Investiga y confecciona una lista con inventos de los Sumerios.
4.- La civilización Egipcia:
Después de leer las páginas 82 y 83 realice la actividad de aprendizaje.
5.- Las primeras civilizaciones del Lejano Oriente:
Después de leer las páginas 84 y 85 conteste las siguientes preguntas
Explique por qué la religión es tan importante para el orden social de India
Establece una similitud y una diferencia entre hinduísmo y budismo.
¿Por qué fue importante la invención de la escritura en China?
¿Cuál es el origen de la civilización hindú?
6.- Las primeras civilizaciones Americanas:
Después de leer las páginas 86 y 87 realice las actividades de aprendizaje.
7.- La cuenca mediterránea, escenario de antiguas civilizaciones:
Después de leer las páginas 88, 89 y 90 realice la actividad de aprendizaje.
Finalmente realice AUTOEVALUACIÖN de las páginas 94 y 95.
Esperando tengan una semana fructífera
Afectuosamente
Con pesar he visto el poco interés que muestran en realizar preguntas por este medio y peor aún con la baja asistencia de ustedes a la cita del día jueves 13 del presente.
Les recuerdo que el examen final no es un mero tramite y que llegado el momento tendrán que rendir dicha prueba en varias asignaturas. Si ustedes realizan un trabajo constante y serio estarán mejor preparados para la prueba.
Quiero pensar que lo hacen en sus casas en forma privada y que efectivamente cumplen con las tareas que les he asignado.
Para esta semana el trabajo es el siguiente:
Las primeras civilizaciones:
Después de la lectura de la página 74 realice la actividad inicial en las páginas 76 y 77 de su texto.
1.- El surgimiento de las Civilizaciones. Lectura de páginas 78 y 79.
Compare el mapa de la página 79 con uno actual.
¿En qué continente se localizan las civilizaciones que se muestran?
¿A qué países actuales corresponde la localización de las primeras civilizaciones?
¿Qué característica geográfica posee la localización de las primeras civilizaciónes?
¿Qué zonas pertenencientes a las primeras civilizaciones, presentan conflictos bélicos en la actualidad?
2.- Las primeras civilizaciones del Cercano Oriente.
Después de leer las páginas 80 y 81 y realizar la actividad de aprendizaje responda las siguientes preguntas:
¿Qué condiciones posee la región de Mesopotamia que la hizo propicia para el desarrollo de las civilizaciones?
Compara las características dadas para las primeras civilizaciones antiguas (páginas 78 y 79) con las características de Súmmer e indica por qué se puede considerar una civilización?
Investiga y confecciona una lista con inventos de los Sumerios.
4.- La civilización Egipcia:
Después de leer las páginas 82 y 83 realice la actividad de aprendizaje.
5.- Las primeras civilizaciones del Lejano Oriente:
Después de leer las páginas 84 y 85 conteste las siguientes preguntas
Explique por qué la religión es tan importante para el orden social de India
Establece una similitud y una diferencia entre hinduísmo y budismo.
¿Por qué fue importante la invención de la escritura en China?
¿Cuál es el origen de la civilización hindú?
6.- Las primeras civilizaciones Americanas:
Después de leer las páginas 86 y 87 realice las actividades de aprendizaje.
7.- La cuenca mediterránea, escenario de antiguas civilizaciones:
Después de leer las páginas 88, 89 y 90 realice la actividad de aprendizaje.
Finalmente realice AUTOEVALUACIÖN de las páginas 94 y 95.
Esperando tengan una semana fructífera
Afectuosamente
Quintín Valenzuela.
Magister en Educación.
miércoles, 5 de octubre de 2011
Alumnos de 4° Medio A - B -D - E
Estimados alumnos:
Como es de su conocimiento, hemos comenzado el trabajo de preparación del Examen Final. Para ello es indispensable que sigas las instrucciones del trabajo que te haré llegar por este medio cada semana. A demás el próximo jueves 13 entre las 10:00 y las 11:00 horas podré atenderte en forma personal en dependencias adjuntas al establecimiento.
Comenzaremos con un trabajo sensillo y secuenciado para reactivar tu neuronas.
AMÉRICA LATINA CONTEMPORÁNEA:
1.- Ve a la página 127 de tu texto de estudio y has la lectura de la Visión sinóptica del bloque.
2.- Luego de leer las páginas 128 y 129 redacta con tus propias palabras las definiciones de: Urbanización, Subdesarrollo, indigenismo, identidad latinoamericana, populismo y cambio social.
3.- En relación a la página 133 menciona los tres canales básicos que posibilitan el desarrollo económico y social desde el punto de vista de las características físicas del territorio.
4.- Caracteriza las tres unidades básicas de relieve de América Latina. No olvides ir mirando el mapa de la pág. 136 para ir ubicando dichos relieves.
(puntos 1,2,3,y4 debes realizarlos el día jueves 06)
5.- Con respecto al clima latinoamericano y caribeño: Sintetiza los factores que determinan los distintos climas de la región.
6.- Con la información que aparece en las páginas 130 y 139 analiza los tipos de climas de América. (puntos 5 y 6 para trabajar el día viernes 07)
7.- Población Latinoamericana: Confecciona un ordenador gráfico (cuadro comparativo) para la perspectiva histórica de la ocupación humana en AL. desde el punto vista pre-hispánico y el hispánico.
8.- Desde el p/v de la perspectiva geográfica como es la distribución de la población. Menciona las cuatro características que aparecen en tu texto.
9.- ¿Cuál es la tendencia entre las zonas de mayor o menor densidad de población.
(puntos 7,8 y 9 se trabajan el día lunes 10)
10.- Población latinoamericana y sus dinámicas: Menciona las características fundamentales de la evolución de la población en AL.
11.- Menciona las características básicas de la dinámica de población en AL.
12.- ¿Cuáles son las características actuales de los procesos migratorios en AL.
13.- Finalmente, ¿cuál es la tendencia de la población urbana y rural.
(números 10, 11,12 y 13 para realizar el día martes 11)
14 actividades de aprendizaje: como tu subes cada uno de estos contenidos va acompañado de actividades de aprendizaje. Te recomiendo que realices la mayor cantidad de ellas, especialmente en estos capitulos donde se acentúa el análisis de gráficos lo que es muy útil en todo sentido ya que te hace reflexionar, analizar, inferir, comprender etc. Tienes todo el día para hacerlo. (es decir la hora que debieras dedicar a estudiar historia. Miércoles 12.
Espero recibir cualquier consulta através de este medio o del face.
Que tengan una buena semana.
Afectuoasamente
Quintín Valenzuela. Magister Dixit
Como es de su conocimiento, hemos comenzado el trabajo de preparación del Examen Final. Para ello es indispensable que sigas las instrucciones del trabajo que te haré llegar por este medio cada semana. A demás el próximo jueves 13 entre las 10:00 y las 11:00 horas podré atenderte en forma personal en dependencias adjuntas al establecimiento.
Comenzaremos con un trabajo sensillo y secuenciado para reactivar tu neuronas.
AMÉRICA LATINA CONTEMPORÁNEA:
1.- Ve a la página 127 de tu texto de estudio y has la lectura de la Visión sinóptica del bloque.
2.- Luego de leer las páginas 128 y 129 redacta con tus propias palabras las definiciones de: Urbanización, Subdesarrollo, indigenismo, identidad latinoamericana, populismo y cambio social.
3.- En relación a la página 133 menciona los tres canales básicos que posibilitan el desarrollo económico y social desde el punto de vista de las características físicas del territorio.
4.- Caracteriza las tres unidades básicas de relieve de América Latina. No olvides ir mirando el mapa de la pág. 136 para ir ubicando dichos relieves.
(puntos 1,2,3,y4 debes realizarlos el día jueves 06)
5.- Con respecto al clima latinoamericano y caribeño: Sintetiza los factores que determinan los distintos climas de la región.
6.- Con la información que aparece en las páginas 130 y 139 analiza los tipos de climas de América. (puntos 5 y 6 para trabajar el día viernes 07)
7.- Población Latinoamericana: Confecciona un ordenador gráfico (cuadro comparativo) para la perspectiva histórica de la ocupación humana en AL. desde el punto vista pre-hispánico y el hispánico.
8.- Desde el p/v de la perspectiva geográfica como es la distribución de la población. Menciona las cuatro características que aparecen en tu texto.
9.- ¿Cuál es la tendencia entre las zonas de mayor o menor densidad de población.
(puntos 7,8 y 9 se trabajan el día lunes 10)
10.- Población latinoamericana y sus dinámicas: Menciona las características fundamentales de la evolución de la población en AL.
11.- Menciona las características básicas de la dinámica de población en AL.
12.- ¿Cuáles son las características actuales de los procesos migratorios en AL.
13.- Finalmente, ¿cuál es la tendencia de la población urbana y rural.
(números 10, 11,12 y 13 para realizar el día martes 11)
14 actividades de aprendizaje: como tu subes cada uno de estos contenidos va acompañado de actividades de aprendizaje. Te recomiendo que realices la mayor cantidad de ellas, especialmente en estos capitulos donde se acentúa el análisis de gráficos lo que es muy útil en todo sentido ya que te hace reflexionar, analizar, inferir, comprender etc. Tienes todo el día para hacerlo. (es decir la hora que debieras dedicar a estudiar historia. Miércoles 12.
Espero recibir cualquier consulta através de este medio o del face.
Que tengan una buena semana.
Afectuoasamente
Quintín Valenzuela. Magister Dixit
martes, 4 de octubre de 2011
7° año Basico
Estimados alumnos.
Espero esten muy bien y hayan tenido un tiempo de descanso magnífico, pero ha llegado la hora de retomar los estudios. Durante las próximas semanas trabajaremos capitulos del texto en forma muy sencilla. Debes seguir las instrucciones que te daré en cada momento. Ten en consideración que este trabajo tiene como finalidad mantener tu mente ocupada y a su vez que no pierdas el training de trabajo pára el próximo año. Por otro lado para aquellos alumnos que se han inscrito para los exámenes finales esta será la base sobre la cual se realizará dicha evaluación.
Para ello comenzaremos con un trabajo muy sencillo:
1° Leer las páginas de su texto de estudio desde la 46 hasta la 67 con el fin de repasar los contenidos tratados en clases. (día jueves 06)
2° Realizar las actividades de aprendizaje de la página 68 en tu cuaderno. Fijense que en la N°2 se pide que se apoyen en la técnica de la página 196. (dia viernes 07)
3° Realicen la lectura de las páginas 70 y 71 y hagan el análisis que se pide allí ,escrito en su cuaderno. ( lunes 10)
4° Completen en sus libros la autoevaluación de las páginas 72 y 73 del texto. (martes 11)
Te sugiero que a medida que vayas leyendo hagas anotaciones al borde o margen de tu texto de lo que no entiendas, ya que el día jueves 13 de 9 a 10 am puedes asistir al colegio donde te podré responder cualquier duda de los contenidos en forma personal.
A demás trata de hacer un horario de estudio, que sea el mismo cada día, en el mismo lugar, sin distractores como TV, radio, etc.
Esperando que tengan una buena semana.
Afectuosamente.
Quintín Valenzuela
Espero esten muy bien y hayan tenido un tiempo de descanso magnífico, pero ha llegado la hora de retomar los estudios. Durante las próximas semanas trabajaremos capitulos del texto en forma muy sencilla. Debes seguir las instrucciones que te daré en cada momento. Ten en consideración que este trabajo tiene como finalidad mantener tu mente ocupada y a su vez que no pierdas el training de trabajo pára el próximo año. Por otro lado para aquellos alumnos que se han inscrito para los exámenes finales esta será la base sobre la cual se realizará dicha evaluación.
Para ello comenzaremos con un trabajo muy sencillo:
1° Leer las páginas de su texto de estudio desde la 46 hasta la 67 con el fin de repasar los contenidos tratados en clases. (día jueves 06)
2° Realizar las actividades de aprendizaje de la página 68 en tu cuaderno. Fijense que en la N°2 se pide que se apoyen en la técnica de la página 196. (dia viernes 07)
3° Realicen la lectura de las páginas 70 y 71 y hagan el análisis que se pide allí ,escrito en su cuaderno. ( lunes 10)
4° Completen en sus libros la autoevaluación de las páginas 72 y 73 del texto. (martes 11)
Te sugiero que a medida que vayas leyendo hagas anotaciones al borde o margen de tu texto de lo que no entiendas, ya que el día jueves 13 de 9 a 10 am puedes asistir al colegio donde te podré responder cualquier duda de los contenidos en forma personal.
A demás trata de hacer un horario de estudio, que sea el mismo cada día, en el mismo lugar, sin distractores como TV, radio, etc.
Esperando que tengan una buena semana.
Afectuosamente.
Quintín Valenzuela
jueves, 11 de agosto de 2011
viernes, 29 de julio de 2011
Clases 1° Semana de Agosto
Estimados alumnos de 4 medio humanistas, con el fin de optimizar el trabajo, la próxima semana, ( del 1 al 5 de Agosto) trabajaremos con horario único, de 10 a 11 de la mañana.
Ustedes saben lo puntual que soy para iniciar las clases, por eso les pido lleguen a la hora, para que no interrumpan el trabajo.
Les recuerdo que tenemos dos pruebas pendientes para terminar el semestre o lo que sea. Estas serán tomadas inmediatamente volvamos a las clases normales. Una de ellas de Hist. Univ. y la otra de Geo. de Chile, en dos asignaturas diferentes.
La próxima semana terminaremos la unidad de Latino América, quedando practicamente al día en esa asignatura (Hist. Universal)Ustedes saben lo puntual que soy para iniciar las clases, por eso les pido lleguen a la hora, para que no interrumpan el trabajo.
Les recuerdo que tenemos dos pruebas pendientes para terminar el semestre o lo que sea. Estas serán tomadas inmediatamente volvamos a las clases normales. Una de ellas de Hist. Univ. y la otra de Geo. de Chile, en dos asignaturas diferentes.
Esperando su asistencia se despide afectuosamente.
Quintín Valenzuela.
sábado, 23 de julio de 2011
martes, 19 de julio de 2011
lunes, 18 de julio de 2011
viernes, 15 de julio de 2011
Lunes Clases 4°D y 4° E
Estimados alumnos hemos acordado el siguiente horario de clases para la próxima semana:
4°D Lunes, Miércoles y Viernes de 10 a 11 am. Martes y Jueves de 9 a 10 am.
4°E Lunes, Miércoles y Viernes de 9 a 10 am. Martes y Jueves de 10 a 11 am.
Estos horarios con el fin de que puedan seguir asistiendo a las clases que imparten los alumnos de las universidades.
Estas clases continuan el programa y la planificación de éste año. En el momento de retomar las clases normales no se repetirán. Deben asistir con sus libros y cuadernos respectivos.
Favor de informarse entre ustedes.
PD: Se pasará lista la cual será entregada a los apoderados en la primera reunión de estos.
4°D Lunes, Miércoles y Viernes de 10 a 11 am. Martes y Jueves de 9 a 10 am.
4°E Lunes, Miércoles y Viernes de 9 a 10 am. Martes y Jueves de 10 a 11 am.
Estos horarios con el fin de que puedan seguir asistiendo a las clases que imparten los alumnos de las universidades.
Estas clases continuan el programa y la planificación de éste año. En el momento de retomar las clases normales no se repetirán. Deben asistir con sus libros y cuadernos respectivos.
Favor de informarse entre ustedes.
PD: Se pasará lista la cual será entregada a los apoderados en la primera reunión de estos.
miércoles, 13 de julio de 2011
URGENTE****REUNIÓN****URGENTE**4°D y 4°E
Estimados alumnos:
Considerando la continuidad y prolongación del movimiento estudiantil, creo que es necesario reunirnos el VIERNES 15 DE JULIO A LAS 10 AM, en el establecimiento para fijar un calendario de clases.
Para ello los invito a asistir dicho día para que fijemos los horarios de clases. dado que ambos cursos 4°D y 4°E no cupirian en una sala de clases, debemos establecer dos horarios, estos se votaran ese día por lo cual es de vital importancia su asistencia.
FAVOR DE LLEVAR EL LIBRO DE HISTORIA.
Esperando tengan conciencia de que no se ve que el ministerio vaya ha cambiar la fecha de PSU se nos acaba el tiempo.
Favor de difundir esta información a sus demas compañeros.
Un abrazo
Quintín Valenzuela
Considerando la continuidad y prolongación del movimiento estudiantil, creo que es necesario reunirnos el VIERNES 15 DE JULIO A LAS 10 AM, en el establecimiento para fijar un calendario de clases.
Para ello los invito a asistir dicho día para que fijemos los horarios de clases. dado que ambos cursos 4°D y 4°E no cupirian en una sala de clases, debemos establecer dos horarios, estos se votaran ese día por lo cual es de vital importancia su asistencia.
FAVOR DE LLEVAR EL LIBRO DE HISTORIA.
Esperando tengan conciencia de que no se ve que el ministerio vaya ha cambiar la fecha de PSU se nos acaba el tiempo.
Favor de difundir esta información a sus demas compañeros.
Un abrazo
Quintín Valenzuela
martes, 14 de junio de 2011
CLASES CLASES CLASES
Para ir retomando los estudios esta programado para el día miércoles 15 de junio de 2011 a las 11 horas hacer una clase de geografía, para los alumnos humanistas favor de llevar los cuadernos y libros de 1° medio que les regale a todos ( a costa del estado). Es necesario que avancemos en los contenidos. Allí nos pondremos de acuerdo en otros temas. Favor de avisar a sus compañeros.
Afectuosamente
Su profe de siempre.
Quintín
Afectuosamente
Su profe de siempre.
Quintín
domingo, 12 de junio de 2011
Ensayo Historia de Chile
El ensayo ya está en línea.
Solo son 38 preguntas de Historia de Chile
Vamos que se puede
Afectuosamente
Quintín Valenzuela
M.D
Solo son 38 preguntas de Historia de Chile
Vamos que se puede
Afectuosamente
Quintín Valenzuela
M.D
Nuevo Ensayo
Cauros flojos, que pretenden?
Una cosa es estar movilizados y la otra olvidar sus obligaciones, todos ustedes vienen de familias de esfuerzo y mucho trabajo. Donde esta la conciencia y el respeto por sus padres?
Muy pocos realizaron el ensayo que les envié.
Este lunes les envío el segundo ensayo PSU de historia, el que podrán responder hasta este Miércoles. En la próxima reunión de apoderados les informaré a ellos quienes lo realizaron y quienes no.
Ponganse las pilas, el tiempo pasa y cada vez tienen menos tiempo para mejorar sus deficiencias.
Para aquelos que sí respondieron favor de ver cuales son sus áreas más deficitarias y en la misma página de puntajenacional estan los contenidos y materias para repasar.
Afectuosamente
Quintín
Una cosa es estar movilizados y la otra olvidar sus obligaciones, todos ustedes vienen de familias de esfuerzo y mucho trabajo. Donde esta la conciencia y el respeto por sus padres?
Muy pocos realizaron el ensayo que les envié.
Este lunes les envío el segundo ensayo PSU de historia, el que podrán responder hasta este Miércoles. En la próxima reunión de apoderados les informaré a ellos quienes lo realizaron y quienes no.
Ponganse las pilas, el tiempo pasa y cada vez tienen menos tiempo para mejorar sus deficiencias.
Para aquelos que sí respondieron favor de ver cuales son sus áreas más deficitarias y en la misma página de puntajenacional estan los contenidos y materias para repasar.
Afectuosamente
Quintín
jueves, 9 de junio de 2011
Aún temos Patria Ciudadanos
Queridos alumnos:
pensando en que deben estar muy preocupados por la pérdida de clases, les he enviado un ensayo de PSU a través de "puntaje nacional " el que deberán realizar hasta el día viernes 10 de junio a las 0:0 horas. Si bien es cierto tiene carácter voluntario, aquellos compañeros que lo realicen con seriedad tendrán puntos adicionales en la próxima calificación
Cauros favor de informar a us compañeros y revisar periódicamente este Blog.
Fuerza a los comprometidos con la causa.
Con cariño su profesor de siempre
Quintín Valenzuela.
MD
pensando en que deben estar muy preocupados por la pérdida de clases, les he enviado un ensayo de PSU a través de "puntaje nacional " el que deberán realizar hasta el día viernes 10 de junio a las 0:0 horas. Si bien es cierto tiene carácter voluntario, aquellos compañeros que lo realicen con seriedad tendrán puntos adicionales en la próxima calificación
Cauros favor de informar a us compañeros y revisar periódicamente este Blog.
Fuerza a los comprometidos con la causa.
Con cariño su profesor de siempre
Quintín Valenzuela.
MD
miércoles, 25 de mayo de 2011
jueves, 19 de mayo de 2011
domingo, 1 de mayo de 2011
domingo, 17 de abril de 2011
sábado, 16 de abril de 2011
viernes, 15 de abril de 2011
Los recursos de chile
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Riesgos Naturales en chile
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